5、學(xué)習(xí)“地球是我們共同的家。”
�。�1）師：我們把白云、禾苗、小鳥、魚兒都送回家去了，但同學(xué)們你們知道嗎？其實啊，我們跟他們是生活在一個大家庭里的。
（2）請同學(xué)們朗讀最后一句：地球是我們的共同的家園。
�。ǔ鍪镜厍虻膱D片） 同學(xué)們看， 這就是我們生活的星球， 誰知道我們生活的星球叫什么名字��？（點名說）是的，我們生活的星球就叫地球。
這句話里面的“我們”指的是誰呢？（生活在地球上的人類和動植物） 共同的是什么意思？（屬于大家的。）
（3）為什么說地球是我們的共同家園呢？
我們生活的地球上有巍峨的高山，有遼闊的草原，有廣袤的沙漠，有無邊無際的大海，還有許多美麗的風(fēng)景。我們?nèi)祟惡退械膭游镏参锞蜕钤谶@美麗的地方， 所以說地球就是我們共同的家。
（4）我們共同的家這么美，請你用自豪的語氣把這句話讀一讀。
�。�5）指名讀，齊讀本句。
（6）引導(dǎo)學(xué)生熱愛地球，保護地球。
�、賻煟旱厍虿粌H是美麗的，而且還給人類和所有的動植物提供了生活環(huán)境，我們應(yīng)該保護她。但是卻有不少人在肆意地利用和破壞我們美麗的家園。他們亂丟垃圾、亂砍樹木、捕食動物、污染水源，這些行為都會給我們的生活環(huán)境造成惡劣的后果。
②現(xiàn)在請同桌兩個人為一一小組討論一下，我們應(yīng)該怎么樣來保護地球，保護我們生活的環(huán)境？（給同學(xué)們?nèi)昼姇r間討論）
③指名說說應(yīng)該怎么樣來保護地球？
�、芙處熜〗Y(jié)：同學(xué)們，讓我們從小做起，從點滴小事做起，節(jié)約一點水，節(jié)約一張紙，不亂丟垃圾，為保護我們我們共同的家園做出自己的努力，好嗎？
（7）集體朗讀全文。 四、鞏固課文內(nèi)容。
1、游戲“找家”。
請幾個同學(xué)拿著“藍天、土地、樹林、大海、地球”的卡片扮演家，然后分別請同學(xué)扮演“白云、禾苗、小鳥、魚兒、我們”找到相應(yīng)的家。
照樣子說一說。
樹林是小鳥的家，大海是魚兒的家。
藍天是（）的家，（）是羊群的家。
泥土是（）的家。（）是（）的家。
學(xué)生以小組為單位，互相討論，指名說說。
3、指導(dǎo)背誦課文內(nèi)容。
（1）引導(dǎo)學(xué)生先找規(guī)律，再背誦。如，詩中每句最后都是“家”；有5句話句式相同。
（2）同桌兩人互相背一背。
（3）指名反饋背誦的情況。
五、總結(jié)全文。
學(xué)了這首詩歌，我們知道了動物植物都有家，地球又是我們共同的家，所以我們要熱愛地球、保護地球。
六、布置作業(yè)。
這首詩寫得這么美，請同學(xué)們回家把這首詩背給你的家人聽。
板書設(shè)計
共同的家
藍天 → 白云
土地 → 禾苗
樹林 → 小鳥
大海 → 魚兒
地球 → 我們
