社會(huì)層面，工匠精神的培養(yǎng)需要全社會(huì)的關(guān)注。首先要在全社會(huì)范圍消除對(duì)技術(shù)和勞動(dòng)的歧視，營(yíng)造一種平等尊重的環(huán)境，同時(shí)要提高工匠的社會(huì)地位和待遇，從制度層面來(lái)保護(hù)工匠精神。只有學(xué)校、社會(huì)都關(guān)注工匠精神的培養(yǎng)，我們國(guó)家才會(huì)有大國(guó)工匠出現(xiàn)。

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　　徐川

　　南京航空航天大學(xué)馬克思主義學(xué)院黨總支書記

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　　社會(huì)氛圍的營(yíng)造對(duì)工匠精神特別特別重要。這兩天有兩個(gè)小的事例，讓我感覺(jué)到這個(gè)氛圍正在形成。

　　這兩天，各位記者可能也注意到了，世界技能大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)傳來(lái)喜訊，中國(guó)在現(xiàn)場(chǎng)拿了三十個(gè)獎(jiǎng)牌，金牌名列世界首位，還拿了十幾個(gè)大獎(jiǎng)。這樣的消息在朋友圈里、網(wǎng)上傳播的時(shí)候，很短的時(shí)間閱讀量就有“10萬(wàn)+”，朋友都很關(guān)注。拿到大獎(jiǎng)的，就有江蘇一個(gè)技師學(xué)院的同學(xué)，他帶動(dòng)和刺激了很大一個(gè)群體。技師學(xué)院的同學(xué)認(rèn)為，為國(guó)爭(zhēng)光我們也可以。

　　還有一個(gè)小的事例，就在十幾天前，國(guó)務(wù)院新聞辦有個(gè)發(fā)布會(huì)，找了全國(guó)九名一線基層的黨員代表，我也非常榮幸地參與其中。大家看一看這九個(gè)人的身份，絕大多數(shù)都是來(lái)自一線的，高鐵、橋梁、水利的一線工人。所以，如果都這么重視工匠精神的話，我們可以期待在不久的將來(lái)，工匠精神一定會(huì)是中國(guó)精神非常重要的組成部分。讓我們一起期待。

　　”

　　問(wèn)答二

　　高考改革

　　中國(guó)教育電視臺(tái)中國(guó)教育網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)記者：

　　我這個(gè)問(wèn)題是提給虞麗娟書記和李希貴校長(zhǎng)的。我們知道，上海這次也是高考改革的試點(diǎn)，我們和很多學(xué)校校長(zhǎng)、老師、學(xué)生甚至家長(zhǎng)都有過(guò)直面的溝通，感覺(jué)到他們也有一些期待，但同時(shí)也有很多困惑。今天上午，陳寶生部長(zhǎng)也表示高考改革將會(huì)是一個(gè)難啃的骨頭，對(duì)此虞書記您怎么理解？李希貴校長(zhǎng)您覺(jué)得高考改革給我們現(xiàn)在的高中階段教育的改革和變化帶來(lái)了哪些挑戰(zhàn)，我們又將如何應(yīng)對(duì)？

　　虞麗娟

　　上海市教育衛(wèi)生工作黨委書記