節(jié)目中軒軒對(duì)“鐵扇公主”的態(tài)度，是由短暫鎮(zhèn)定轉(zhuǎn)為瞬間崩潰，這就是一種重大創(chuàng)傷后的應(yīng)激反應(yīng)表現(xiàn)。

　　當(dāng)軒軒飛奔出洞口，遇上“臨時(shí)爸爸”夏克立后，夏克立對(duì)軒軒說(shuō)了這樣一番話：

　　這一集中，大家兵分兩路去地下城探險(xiǎn)，嗯哼被任命為女生隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)。

　　剛下地下城時(shí)，嗯哼信心滿滿，可是走著走著，因?yàn)榈叵潞诎�，嗯哼崩潰了，他是那天唯一一個(gè)在地下城大哭的孩子。

　　杜江知道后，特別選擇了一個(gè)早晨，帶著嗯哼，再探地下城。

　　對(duì)于軒軒和嗯哼而言，他們是幸運(yùn)的，他們只是出現(xiàn)了短暫的“凍結(jié)反應(yīng)”，隨后很快過(guò)渡到“情緒發(fā)泄”，最終因?yàn)榧议L(zhǎng)的再次陪伴，他們徹底在心里與恐懼告別，他們完成了創(chuàng)傷后“應(yīng)激動(dòng)作”。

　　很多家長(zhǎng)能夠做到和孩子一起去感受成功、經(jīng)歷失敗，但往往忽視了恐懼也是一個(gè)重要的課程，需要我們陪著孩子一起去對(duì)抗、化解。

　　把“不要害怕，我會(huì)一直在”的信念，溫柔的傳遞給孩子，在我看來(lái)，便是給了孩子對(duì)抗恐懼的最大勇氣。

　　我的一個(gè)朋友和我描述了她的一段童年創(chuàng)傷后恐懼經(jīng)歷。

　　在她小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校組織了一次參觀省博物館活動(dòng)。

　　午飯后，老師給了大家一個(gè)小時(shí)的自由時(shí)間，可就是這一個(gè)小時(shí)里發(fā)生的事，改變了她這一生對(duì)一個(gè)事物的認(rèn)知與態(tài)度。

　　博物館里，有一個(gè)世界名家雕塑展館，里面以人物雕塑居多，都是同比例復(fù)制，很是難得。

　　吃完午飯，朋友打算前往參觀，她走進(jìn)的那個(gè)門(mén)正好通往佛教展館，一進(jìn)門(mén)，幾座高大、猙獰的四大天王佛像瞬間沖擊著眼球。

　　她說(shuō)：“什么叫嚇懵了，你看我當(dāng)時(shí)的反應(yīng)就知道”。

　　整個(gè)人定在那里，動(dòng)不了，不知道過(guò)了多久才緩過(guò)來(lái)，緩過(guò)來(lái)后，她默默走出展館，全程沒(méi)有發(fā)出任何聲音。

　　等出了展館，她才開(kāi)始發(fā)抖。

　　這時(shí)老師發(fā)現(xiàn)了她。

　　當(dāng)老師知道原委后，執(zhí)意帶朋友再次體驗(yàn)，期間用調(diào)侃的語(yǔ)氣說(shuō)：“大孩子啦，膽子要大點(diǎn)，你看看別的同學(xué)”。