6.傍晚，我來(lái)到好久沒(méi)有來(lái)過(guò)的小河邊，領(lǐng)略小河美麗的秋景。高大的白楊樹(shù)，已經(jīng)脫下它那翠綠的衣裳；青青的小草變得一片枯黃。好看的各種花朵都不見(jiàn)了，只剩下?lián)u曳的細(xì)莖。河里已經(jīng)沒(méi)有多少水，失去了它往日歡笑的大嗓門(mén)，細(xì)聲細(xì)氣地像個(gè)文靜的小姑娘。一群鴨子不嫌水淺，仍游得悠閑自在。太陽(yáng)快落山了，幾抹晚霞給小河兩岸嵌上了金邊，那清澈的水面也泛起細(xì)碎的金光。

　　（因?yàn)槭敲鑼?xiě)秋天，所以就拿景物與春天相比，比如白楊原先是翠綠的，現(xiàn)在它“已經(jīng)脫下了翠綠的衣裳”，比如小草原先是青青的，現(xiàn)在它已經(jīng)“變得一片枯黃”，用這樣的語(yǔ)句寫(xiě)，能夠使人產(chǎn)生聯(lián)想，也使文章變得豐富起來(lái)。）

　　7.我家住在山腳下，家門(mén)口有一條小溪。溪水清亮透徹，水底的鵝卵石歷歷可數(shù)，岸邊的小樹(shù)倒映在水中，水面碧波盈盈。溪水總是那么歡快地流著，唱出“嘩啦嘩啦”的美妙歌聲。我愛(ài)門(mén)前的小溪，它給我的童年帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。

　�。ㄗ詈笠痪湓捠且痪渥h論的句子，如果把這一段比作是一個(gè)人的話，那這一句就是眼睛了。你的文章里有這樣的議論的句子嗎？）

　　8.潮水漸漸地退了，水面也慢慢地平靜了下來(lái)，就像漲潮前一樣，黑壓壓的人群一邊疏散，一邊興奮地議論著。我仍然心驚肉跳，生怕潮水還會(huì)打上岸來(lái)。回頭望望波光粼粼的水面，我深深地吸了一口氣。

　�。▽�(xiě)游覽時(shí)自己的獨(dú)特的感覺(jué)，這是寫(xiě)好景物的重要方法。寫(xiě)文章就是要“說(shuō)自己的話，寫(xiě)自己的思想”。）

　　9.登山那天早晨，大雨剛過(guò)，山谷之間到處都是漫漫云霧。我們經(jīng)過(guò)了百歲宮、四香閣，直到天臺(tái)峰下的鳳凰古松前。仰望天臺(tái)峰上云霧繚繞，山徑蜿蜒曲折，像一條彩帶從云間飄落下來(lái)，游人似小白點(diǎn)零零星星散布在彩帶上，緩緩向上移動(dòng)著。

　�。ò焉綇奖茸饕粭l彩帶，說(shuō)它從云間飄落下來(lái)，確切不確切？說(shuō)它在輕輕地飄動(dòng)呢，好不好？）

　　10.瀑布下面是個(gè)深潭，瀑流沖進(jìn)潭里，濺起成千上萬(wàn)朵浪花，形成無(wú)數(shù)個(gè)旋渦，然后匯成一條激流，浩浩蕩蕩奔出山谷。人在瀑布下，如入畫(huà)圖中，真使我流連忘返。

　�。ㄗ詈笠痪湓捪袷莾删湓�(shī)一樣，讀起來(lái)真上口。有時(shí)候我們寫(xiě)文章，會(huì)偶爾地跳出一兩句像詩(shī)一樣的句子，會(huì)使我們有一種非常得意之感，是不是？寫(xiě)作其實(shí)是很快樂(lè)的一件事情呀�。�

　　11.在這千山萬(wàn)壑之中，金鞭巖更具有誘人的魅力。吃過(guò)午飯，我們就迫不及待地去游金鞭巖。從住地沿著清澈透明的溪水而下，走里把路，就到了金鞭巖。這巖三面垂直，高三百多米，突兀挺立，直刺云天。在夕陽(yáng)的輝映下，金鞭巖金光燦爛，十分壯觀。巖頂上挺拔的古松，伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂，好像在歡迎著我們這些小游客。傳說(shuō)，金鞭巖是秦始皇的趕山鞭，龍王怕他趕山填海，就派女兒來(lái)到人間，乘秦始皇睡覺(jué)時(shí)，用假鞭將真鞭換走了。后來(lái)，秦始皇趕山不動(dòng)，一氣之下把鞭子插在地上，就成了今天的金鞭巖。

　　（文章中寫(xiě)到一個(gè)傳說(shuō)，有什么用處？你覺(jué)得有必要嗎？）

　　12.千人石幾步之外有一個(gè)荷池，滿池都是荷葉。我想到夏天一定是滿池荷花爭(zhēng)相開(kāi)放，飄香十里。但引人注目的卻不是荷池，而是屹立在荷池中的一塊頑石。這塊頑石取名為“點(diǎn)頭石”，元朝有一位詩(shī)人曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一首很著名的詩(shī)：

　　生公聚白石，塵佛天花墜�？蓱z塵中人，不解點(diǎn)頭意。

　　這首詩(shī)的意思是說(shuō)，生公講經(jīng)的道意，連石頭都聽(tīng)得點(diǎn)了頭了；唯獨(dú)那些統(tǒng)治者卻拼命反對(duì)，一點(diǎn)兒也聽(tīng)不進(jìn)去，這些人的腦袋真比頑石還要難以教化�。』⑶鸬拿麆俟袍E像虎丘山上的蒼松和翠柏那樣多，像鮮花那么美，也像點(diǎn)頭石那樣有著意味深長(zhǎng)的哲理。

　　（這篇文章的作者很聰明，他為了增加自己文章的文采，使自己的文章變得精彩生動(dòng)，吸引讀者，就在文中引用了古代詩(shī)人的一首詩(shī)歌。寫(xiě)景也好，寫(xiě)別的文章也好，引用一些材料，都是很聰明和很巧妙的寫(xiě)作方法，同時(shí)，也很省事，因?yàn)橛行┰捰貌恢�你�?lái)說(shuō)了呀，是不是？）

　　13.大海一望無(wú)際，碧藍(lán)碧藍(lán)。海鷗在空中盤(pán)旋，輪船在海面上航行。這是我生平第一次來(lái)到大海所看到的令人賞心悅目的景色。

　　那年，我去海中仙島——普陀游玩，我聽(tīng)說(shuō)能見(jiàn)到大海而感到分外高興。一下車，我第一個(gè)蹦跳著穿過(guò)雜草叢生的小徑，沖向金黃色的沙灘。直到我的腳落在松軟的沙灘上，手撫摸到堅(jiān)硬的礁石，臉貼在海水上，嘗到了海水又苦又咸的滋味，我才真實(shí)地感到了大海這個(gè)名字的親切和魅力。

　　早晨，我早早地起來(lái)去看海上日出。我坐在礁石上，任海水沖刷我那光滑的腳板，微微抬起頭望著天際，靜靜地等候。東方的海水開(kāi)始泛起了紅光。漸漸地，太陽(yáng)露出了紅彤彤的臉膛。開(kāi)始它還不太亮，只見(jiàn)它像負(fù)了重似的，一縱一縱地。剎那間，紅光萬(wàn)道，照得海面上波光粼粼，無(wú)數(shù)的浪花在晨曦中歡騰跳躍。“太陽(yáng)升起來(lái)了！”一陣陣孩子們的歡聲笑語(yǔ)傳入我耳中。

　�。▽�(xiě)看日出的這一處，很明顯有學(xué)習(xí)課文的地方。比如，“只見(jiàn)它像負(fù)重似的，一縱一縱地”等。同學(xué)們學(xué)了不少課文，詞呀句呀等等，要學(xué)會(huì)把它們用在自己的文章中。學(xué)習(xí)的目的就是要用呀！所以這個(gè)同學(xué)是很聰明的。大家要向他學(xué)習(xí)。）

　　14.走過(guò)滄浪亭門(mén)前的曲橋便進(jìn)入園門(mén)。園內(nèi)小草絲絲翠綠，嫩柳依依鵝黃。滄浪亭中的假山真妙。它分東西兩部，構(gòu)造各自不同。東部山徑小道曲折高低，上有橋梁，下有溪谷，引人入勝。西部湖石堆砌，玲瓏剔透。山下地勢(shì)陡峻，水邊立有一塊大石，雕刻著“流玉”兩字。探頭往下看去，真有“如臨深淵”的氣勢(shì)。

　　（這段文字的作者語(yǔ)言能力很強(qiáng)。你看他的句子和用詞，特別地簡(jiǎn)練，而且很多地方用了對(duì)偶句，文章看起來(lái)就顯得很美，很上口好讀。當(dāng)然，他能有今天這樣的語(yǔ)言水平，也決不是一天兩天用功就能達(dá)到的。但我們只要在平時(shí)注意學(xué)習(xí)和積累，也就一定能有一天寫(xiě)出這樣精妙的文字。）

　　15.來(lái)到山腳下，抬頭仰望，滿目青山，郁郁蔥蔥。沿著天池山道往上看，只見(jiàn)蒼松翠柏，遮天蔽日。抬頭望去，陽(yáng)光透過(guò)細(xì)密的樹(shù)葉縫隙，射出點(diǎn)點(diǎn)星光，好看極了。一束束光柱子光芒四射。它和山間彌漫的晨霧交映在一起，形成無(wú)數(shù)七彩的光環(huán)，真是美麗極了。那些叫不出名字的鳥(niǎo)兒在樹(shù)林里唧唧喳喳，飛來(lái)飛去，為四周增添了生機(jī)。天池山腳下有座池塘，池塘中有一塊白色大理石，上面刻著“天池”兩個(gè)鮮紅大字。池塘中的水真綠啊！綠得仿佛那是一個(gè)無(wú)瑕的翡翠，山上綠樹(shù)紅花，倒映在水中，特別地美麗。

　�。▽�(xiě)到水就一定要寫(xiě)倒影，這好像是一個(gè)規(guī)矩一樣的了。那我們以后寫(xiě)文章，就也不妨記住這個(gè)寫(xiě)作的規(guī)矩吧。）