他們一旦對某件事情有了興趣，會不自覺地將時間和精力投入其中，越來越了解，越來越熟練，直至成為領(lǐng)域里面的佼佼者。

　　對我們的孩子來說，如果能夠認識到他們的興趣、天賦，加以正確培養(yǎng)和引導，激發(fā)他們內(nèi)在的動力，加之后期的勤奮與努力，自然能讓孩子們在其中擁有快樂，直至結(jié)出成長的“碩果”。

　　媽媽們，請繞開這些興趣培養(yǎng)的“彎路”

　　教育的可貴之處，在于它是一種人格心靈的喚醒。當我們遵循孩子內(nèi)在自然的發(fā)展秩序時，更能在潛移默化與潤物無聲中，讓孩子的心靈更豐富、人格更完善、個性更彰顯。

　　可現(xiàn)實生活中，不少家長可能已經(jīng)走了“彎路”：

　　為了不讓孩子輸在起跑線上，用各種興趣班將孩子的時間填的滿滿當當。

　　將成人世界的生存法則強加到孩子身上，甚至強扭孩子上“好”的興趣班。

　　急功近利的想把孩子培養(yǎng)成為一個“小大人”，以為教育投入的資金越多，孩子的收獲就越大。

　　一位師范院校的女老師給5歲的兒子報了7個興趣班，包括數(shù)學、書法、美術(shù)等，她認為這都是孩子必須具備的素質(zhì)。

　　一位媽媽在網(wǎng)上貼出孩子的暑期清單，寫作班、英語班、游泳班、旅游等費用總價接近了3萬元。

　　同樣是媽媽，我們很容易理解她們的初衷：“只有讓孩子贏在起跑線，才有贏在未來的機會。”可真實的情況是，這些“大手筆”的付出往往收不到我們期望的效果，甚至出現(xiàn)了相反的結(jié)果。

　　正在讀四年級的康康，因為不想上鋼琴興趣班，離家出走近30小時后，才在書店內(nèi)被家人找到。他反復和大人說，“不喜歡鋼琴，壓力大，喜歡看書，覺得書上能學到很多東西。”

　　我們在慶幸康康沒有出事的同時，更應該設(shè)身處地的去思考：我們是否也簡單的將教育購買力等同于孩子的愛，而忽視了孩子真正的意愿與興趣。

　　若真如此，我們付出的越多，孩子的壓力就越大，快樂就越少，而意識到孩子快樂越少，我們會繼續(xù)更多付出，陷入到惡性的循環(huán)中，甚至引發(fā)孩子的逆反心理，出現(xiàn)更壞的結(jié)果。

　　握住三個“心”，讓興趣成為孩子夢想的翅膀！