在孩子小的時候，語言學(xué)習(xí)能力是較強的，如果從小開始培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)外語的興趣，那么，孩子長大以后的外語水平肯定會比現(xiàn)在強很多。關(guān)于孩子幼兒語言的培養(yǎng)，下面一起來了解一下。

　　模仿能力

　　孩子一兩歲時，家長最大的感受就是孩子的模仿能力很強，會學(xué)著模仿大人的一些語言的發(fā)音以及動作。這時就是給孩子學(xué)習(xí)第二語言的最佳時期。孩子就像一塊純凈、干爽的海綿，保持快樂的心態(tài)并享受學(xué)習(xí)帶來的樂趣。

　　吸收知識的同時并學(xué)會融匯貫通，進(jìn)行完整的表達(dá)。孩子是天生的模仿者，他們從出生開始，就會吸收各個情景中產(chǎn)生的畫面，也不僅只是聲音還有他們看到的影像等都會開始進(jìn)行模仿。

　　這都是無意識地模仿，從中體味著語音、聲音及影像的意義，所了解的東西都自己所不了解的，隨著畫面中喜怒哀樂的情緒，自己也變得時哭時笑。也就會漸漸地組成有意義的概念，并會判斷自己的意識。

　　發(fā)展?jié)摿?br />
　　因為，人的發(fā)音器官在發(fā)展?fàn)顟B(tài)時，是具有很大的潛力的。隨著青春期的流逝，發(fā)展趨勢便不會發(fā)生太大的波動。因此，就語言發(fā)音而言，在孩子早期學(xué)習(xí)第二語言，就有能力充分的使用這些語言，他語言發(fā)音系統(tǒng)會和發(fā)音器官有很好的協(xié)調(diào)，發(fā)出這些語言需要的各種聲音。等過了最佳學(xué)習(xí)外語的時期，就會出現(xiàn)了腔調(diào)等發(fā)音不準(zhǔn)的問題。

　　積累詞匯

　　掌握詞匯量的多少是學(xué)習(xí)第二語言非常重要的部分。因為語法的掌握，必須在時間和經(jīng)驗中修正改進(jìn)。孩子盡早的積累是詞匯量豐富的必要條件，孩子也就可以清楚的表達(dá)意思，而掌握語法的能力越好，則是體現(xiàn)在可以流暢地說第二語言。

　　心理優(yōu)勢

　　也就是說，孩子學(xué)習(xí)第二語言的時間，得到了很大量的延伸，無論是掌握詞匯量還是語法修正都能在寬松的時間中兼顧到。從外在的環(huán)境因素和心理上說，大人會就比小孩在意更多的方面包括語法和所表達(dá)的意思，說錯了會覺得沒有面子;而小孩子卻沒有絲毫的語言自尊。

　　還不能分辨國語和第二語言，自然對外語就不會產(chǎn)生抗拒。外界對孩子的要求，不會太高，當(dāng)孩子哪怕有很小的進(jìn)步時，都要對他進(jìn)行鼓勵和贊賞，這對孩子學(xué)習(xí)第二語言也是種促動。

　　小編寄語：在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)外語的時候，國語也不能夠落下，否則孩子長大以后只會將外語，這對孩子來說并不是一件好事。在學(xué)習(xí)國語的同時，適當(dāng)?shù)奶岣咄庹Z能力，讓孩子可以掌握多種語言，助力孩子成長。