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2018年小學(xué)五年級(jí)閱讀練習(xí)題:《書(shū)憤》(2)

來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)資源 2018-11-09 12:25:04

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  【參考答案】

  一、

  1.宋金兩國(guó)交兵的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面。

  2.諸葛亮

  3.本詩(shī)圍繞“憤”字展開(kāi),抒發(fā)了詩(shī)人無(wú)私報(bào)國(guó)但抑郁不得志的強(qiáng)烈憤慨。

  二、

  1、懷什么古——頷聯(lián)既是敘事又是寫(xiě)景,概括了25年前的兩次勝利的戰(zhàn)斗(古事):瓜洲渡擊退金兵的進(jìn)犯,大散關(guān)失而復(fù)得,充滿(mǎn)豪情氣勢(shì)。尾聯(lián)敘事抒情,寫(xiě)了諸葛亮(古人)在《出師表》中曾說(shuō)過(guò)“北定中原興復(fù)漢室”。

  2、作者的情感態(tài)度:結(jié)合首聯(lián)和頸聯(lián)表達(dá)出作者渴望報(bào)國(guó)、收復(fù)失地的強(qiáng)烈愿望及自己壯志未酬,卻年事已高的悲憤沉痛,尾聯(lián)詩(shī)人以諸葛亮自況(同病相憐型)諸葛亮在《后出師表》曾說(shuō)過(guò)“鞠躬盡瘁,死而后已”的話(huà),詩(shī)人正是以此自勉,表明他敬仰諸葛、渴望建功立業(yè)之愿,至死也不會(huì)放棄恢復(fù)中原之志。

  3、藝術(shù)手法:這首詩(shī)對(duì)比手法的運(yùn)用成功,富有表現(xiàn)力,如:昔年之壯舉與今日之衰頹,“塞上長(zhǎng)城”之理想與“世事多艱”之現(xiàn)實(shí),諸葛亮之積極進(jìn)取與南宋統(tǒng)治者之茍且偷安等對(duì)比。

  三、

  1.報(bào)國(guó)無(wú)門(mén),功業(yè)無(wú)成對(duì)比

  2. 欲圖收復(fù)失地

  憤 “世事艱”,暗指投降派把持朝政,這是為下文“空自許”作鋪墊從章法上說(shuō),點(diǎn)了詩(shī)題中的“憤”字

  3.只用六個(gè)名詞組接,勾勒出兩幅氣壯山河的戰(zhàn)爭(zhēng)圖畫(huà),將詩(shī)人的恢復(fù)之志具體化示例:枯藤老樹(shù)昏鴉,小橋流水人家風(fēng)急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥(niǎo)飛回

  4.這是詩(shī)的表達(dá)方式,實(shí)際上是詩(shī)人以諸葛亮自況諸葛亮在《出師表》中曾說(shuō)過(guò)“鞠躬盡瘁,死而后已”“北定中原,興復(fù)漢室”的話(huà),詩(shī)人正是以此自勉,表明他至死也不會(huì)放棄恢復(fù)中原之志由此可見(jiàn),《書(shū)憤》的基調(diào)雖然是壯志未酬所帶來(lái)的悲憤,然而并不絕望,其中還蘊(yùn)藉著豪壯的感情 。

 

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