調(diào)查中，59.1%的受訪者認(rèn)為推遲中小學(xué)上學(xué)時(shí)間有利于學(xué)生身體健康，54.7%的受訪者認(rèn)為這能緩解家長(zhǎng)早上的時(shí)間緊張，53.0%的受訪者認(rèn)為能讓學(xué)生上課時(shí)精力更加充沛。不過(guò)，也有31.4%的受訪者擔(dān)心會(huì)導(dǎo)致必要的課業(yè)任務(wù)不能得到合理安排，28.6%的受訪者擔(dān)心家長(zhǎng)可能難以協(xié)調(diào)送孩子上學(xué)和上班的時(shí)間，18.8%的受訪者擔(dān)心會(huì)增加學(xué)校的管理難度。

　　65.7%受訪者認(rèn)為確定小學(xué)上學(xué)時(shí)間應(yīng)考慮學(xué)生身體發(fā)育情況

　　山東青島某小學(xué)三年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)葉欣說(shuō)，她的孩子所在的學(xué)校一年四季都是7：50預(yù)備，8：00上第一節(jié)課。葉欣認(rèn)為這樣不太合理，“不同季節(jié)的溫度、日照時(shí)長(zhǎng)都不同，人的身體狀況也會(huì)有變化。冬季天氣冷，應(yīng)該考慮調(diào)整上學(xué)時(shí)間”。

　　北京市史家小學(xué)分校校長(zhǎng)高滿(mǎn)洪指出，雖然推遲小學(xué)生上學(xué)時(shí)間的初衷是好的，但必須要考慮家長(zhǎng)工作是否能適應(yīng)孩子晚上學(xué)的新規(guī)律，以及多出來(lái)的時(shí)間里孩子是否真的能補(bǔ)充睡眠。她表示，如果推遲上學(xué)時(shí)間，學(xué)校管理方面不存在大的問(wèn)題，老師按新的上學(xué)時(shí)間來(lái)即可。

　　調(diào)查顯示，確定小學(xué)上學(xué)時(shí)間，受訪者認(rèn)為最應(yīng)該考慮的兩個(gè)因素是學(xué)生身體發(fā)育情況（65.7%）以及學(xué)生年級(jí)和學(xué)業(yè)任務(wù)情況（62.3%），其他還有：城市路況（48.7%）、監(jiān)護(hù)人時(shí)間（39.7%）、季節(jié)和天氣等地理因素（37.2%）等。

　　唐智松認(rèn)為，推遲小學(xué)生上學(xué)時(shí)間，同時(shí)增加早上的校內(nèi)活動(dòng)，既有利于學(xué)生身心健康，也給家長(zhǎng)減輕了負(fù)擔(dān)。而延遲放學(xué)時(shí)間能夠擠壓校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的空間，促進(jìn)教育走向理性、走向科學(xué)。

　　“可以通過(guò)多渠道、廣范圍地對(duì)不同職業(yè)的家長(zhǎng)做調(diào)研，看看家長(zhǎng)們的考量，做到真正有利于孩子，真正惠民。”高滿(mǎn)洪認(rèn)為，相關(guān)部門(mén)可以組織調(diào)研，利用大數(shù)據(jù)手段，得到有效信息。

　　要切實(shí)保證小學(xué)生有充足的睡眠和早餐時(shí)間，調(diào)查中，32.1%的受訪者希望學(xué)校合理安排學(xué)業(yè)任務(wù)，保持適當(dāng)學(xué)習(xí)強(qiáng)度，31.1%的受訪者建議家長(zhǎng)理性選擇課外輔導(dǎo)班，減少孩子附加作業(yè)，20.7%的受訪者希望城市優(yōu)化交通狀況，15.5%的受訪者認(rèn)為需充分考慮季節(jié)變換等因素。

　　廖婷婷認(rèn)為，如果學(xué)校整體調(diào)整上學(xué)時(shí)間有困難，可以先把晨讀取消，改在其他時(shí)間段，盡量讓孩子們?cè)缟隙嗨?0分鐘。“或者把學(xué)生的午睡落實(shí)到位”。

　　唐智松認(rèn)為，在推遲上學(xué)時(shí)間的地區(qū)，學(xué)校應(yīng)借此機(jī)會(huì)重新制定符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的作息表，安排豐富多彩的校內(nèi)活動(dòng)。“考慮到東部、西部地區(qū)時(shí)差大，具體城市環(huán)境不同，可以因地制宜，允許各校存在差異”。他期待相關(guān)部門(mén)嚴(yán)厲打擊校外培訓(xùn)現(xiàn)象。“小學(xué)生入學(xué)時(shí)間背后涉及的是考試、升學(xué)等復(fù)雜問(wèn)題。政府要重新科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)�？�(jī)效。只有評(píng)價(jià)學(xué)生和學(xué)校的指標(biāo)完善了，推遲上學(xué)時(shí)間才會(huì)得到有效落實(shí)”。