對(duì)于《中國(guó)教師報(bào)》我是有深厚感情的。我目睹了這份報(bào)紙從呱呱墜地到牙牙學(xué)語、蹣跚學(xué)步，再到英姿勃發(fā)、健步如飛的成長(zhǎng)歷程，我也一直是這份報(bào)紙忠誠的讀者、作者。同時(shí)，這份報(bào)紙?jiān)谛陆逃�的初�?chuàng)時(shí)期就給予濃筆重墨的報(bào)道宣傳，是對(duì)我極大的支持與幫助。

　　2003年10月，中國(guó)共產(chǎn)黨第十六屆中央委員會(huì)第三次全體會(huì)議提出了科學(xué)發(fā)展觀。通過全面閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀在教育領(lǐng)域的落實(shí)問題頗多，于是組織研究生團(tuán)隊(duì)開展相關(guān)研究。后來，我們整理出中國(guó)教育發(fā)展的不均衡、不全面、不可持續(xù)等問題并撰寫相關(guān)文章�！吨袊�(guó)教師報(bào)》的記者和領(lǐng)導(dǎo)敏銳地發(fā)現(xiàn)了我們的研究動(dòng)態(tài)，在2004年12月舉辦的首屆中國(guó)教育家大會(huì)開幕式暨《中國(guó)教師報(bào)》出版100期慶典上，邀請(qǐng)我作了題為“科學(xué)發(fā)展觀與中國(guó)教育改革”的報(bào)告。這是我第一次系統(tǒng)地講述科學(xué)發(fā)展觀與中國(guó)教育的問題。

　　2000年，《我的教育理想》一書出版，拉開了新教育實(shí)驗(yàn)的帷幕。2002年，以“營(yíng)造書香校園”等六大行動(dòng)為特色的第一所新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校在江蘇昆山玉峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校誕生。《中國(guó)教師報(bào)》也是最早關(guān)注新教育的媒體之一。2005年，《中國(guó)教師報(bào)》刊發(fā)《讓閱讀成為教師的一種基本生活方式》一文，對(duì)新教育實(shí)驗(yàn)與教師的專業(yè)發(fā)展進(jìn)行報(bào)道。

　　2007年1月，《中國(guó)教師報(bào)》記者茅衛(wèi)東發(fā)表了對(duì)我的長(zhǎng)篇專訪《總得有人去擦星星》。茅衛(wèi)東曾經(jīng)是浙江的一位非常有思想、有情懷的中學(xué)教師，也是我創(chuàng)辦的“教育在線”的網(wǎng)友，記得他當(dāng)時(shí)的網(wǎng)名叫“我思故我在”，經(jīng)常發(fā)表一些關(guān)于教育問題的評(píng)論。 由于交流較多，他對(duì)新教育實(shí)驗(yàn)有深入了解和親身體驗(yàn)，所以這篇報(bào)道寫得具體翔實(shí)又充滿感情。2009年5月，《中國(guó)教師報(bào)》又在頭版頭條刊發(fā)了他采寫的長(zhǎng)篇報(bào)道《桃花仙子敖雙英》，講述了新教育榜樣教師、湖南桃源縣一名普通鄉(xiāng)村教師敖雙英的感人故事。敖雙英也因?yàn)檫@篇報(bào)道一舉成名，成為《光明日?qǐng)?bào)》評(píng)選的“美麗鄉(xiāng)村教師”典型。

　　《中國(guó)教師報(bào)》長(zhǎng)期注重發(fā)現(xiàn)一線教師的典型，注重跟蹤教育改革的動(dòng)態(tài)，對(duì)于新教育實(shí)驗(yàn)的關(guān)注與報(bào)道也沒有因?yàn)槿耸碌淖儎?dòng)而停止。茅衛(wèi)東離開《中國(guó)教師報(bào)》后，記者翟晉玉馬上跟進(jìn)。2013年12月，《中國(guó)教師報(bào)》刊發(fā)記者翟晉玉的報(bào)道《閱讀的力量》，對(duì)2013年成都新教育國(guó)際高峰論壇進(jìn)行報(bào)道。

　　2015年6月24日，《中國(guó)教師報(bào)》又在頭版頭條刊發(fā)記者翟晉玉的報(bào)道《改變教師，才能改變教育——新教育實(shí)驗(yàn)的探夢(mèng)之旅》。這篇報(bào)道全面介紹了新教育實(shí)驗(yàn)關(guān)于教師職業(yè)認(rèn)同與專業(yè)發(fā)展的理論，將專業(yè)閱讀——站在大師的肩膀上前行，專業(yè)寫作——站在自己的肩膀上攀升，專業(yè)交往——站在團(tuán)隊(duì)的肩膀上飛翔的“三專”理論介紹給全國(guó)教師，講述新教育榜樣教師的故事，產(chǎn)生了廣泛影響。

　　2017年5月17日，《中國(guó)教師報(bào)》教師成長(zhǎng)周刊用一整版刊發(fā)了首都師范大學(xué)附屬小學(xué)語文教師郭麗萍的文章《過一種幸福完整的教育生活——我與新教育的故事》。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，郭麗萍拜我為師，從自己的一年級(jí)班級(jí)開始新教育實(shí)驗(yàn)。郭麗萍把這個(gè)班命名為“向日葵班”，每學(xué)期我都會(huì)來到這間教室看看向日葵生長(zhǎng)的情況，參加他們的期末慶典。每一次，我都看見向日葵的拔節(jié)生長(zhǎng)，看見他們朝向陽光的努力，看見他們變得越來越美麗的模樣。6年，2190個(gè)日日夜夜，向日葵班的教師和孩子都在不停成長(zhǎng)。他們寫小說、寫詩歌、寫劇本，不斷地向著太陽吟唱。

　　6年來，這群普通的孩子交出了一份不普通的成績(jī)單。全班40名學(xué)生榮獲朗誦、戲劇、演講、科技、信息技術(shù)、無線電等市級(jí)、國(guó)家級(jí)獲獎(jiǎng)證書百余張，區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng)160人次。榮獲啦啦操全國(guó)冠軍、“未來之星”北京市總決賽亞軍、北京市紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)碌榷囗?xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，班級(jí)生命敘事劇《人鴉》榮獲北京市一等獎(jiǎng)；詩歌朗誦參加北京市“集雅之夏”等大型演出，獲得海淀區(qū)一等獎(jiǎng)。每個(gè)孩子都撰寫了小說與詩歌，其中不少發(fā)表在《中國(guó)青年報(bào)》《十月》等國(guó)家級(jí)報(bào)刊上，每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)人作品集。

　　6年來，這個(gè)普通的教師也交出了一份同樣不普通的成績(jī)單。郭麗萍先后獲得了海淀區(qū)“世紀(jì)杯”評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)、學(xué)科帶頭人評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)、北京市閱讀教學(xué)評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)。連續(xù)五屆被評(píng)為海淀區(qū)語文學(xué)科帶頭人，還被評(píng)為北京市優(yōu)秀教師、北京市先進(jìn)工作者、北京市“紫禁杯”優(yōu)秀班主任等。她編著的《和學(xué)生一起成長(zhǎng)》《一間小教室、十個(gè)大行動(dòng)》《長(zhǎng)翅膀的課程》等著作也陸續(xù)出版�！吨袊�(guó)教師報(bào)》用這個(gè)故事告訴大家，一個(gè)普通的教師只要用心做教育，認(rèn)真當(dāng)老師，有新教育的專業(yè)引領(lǐng)，都可以走得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。