�。ǘ�）、學(xué)習(xí)平面圖上的東南西北

　　教師出示課本上的主題圖，介紹在地圖一般是按“上北下南 左西右東”來設(shè)計(jì)的。然后板書：上北下南左西右東

　　確立一個(gè)中心點(diǎn)：標(biāo)出東南西北

　　圖書館在校園的東面，體育館在校園的（ ）面

　　教學(xué)樓在校園的（ ）面，大門在校園的（ ）面。

　�。ㄈ�）、綜合運(yùn)用，拓展延伸。

　　1、出示中國(guó)地圖。讓學(xué)生找到自己所在城市：衡水，再看看衡水的東南西北方都有些什么城市呢？

　　2、課件出示本校全貌照片，你能根據(jù)這幅圖給大家介紹一下我們的校園嗎？

　�。ㄔO(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生把所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到生活中去，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系。同時(shí)通過學(xué)生對(duì)校園的介紹也表達(dá)他們出對(duì)美麗的校園的愛）

　�。ㄋ模�、返回生活，課堂小結(jié)

　　西西在野外迷了路，你有辦法幫他找到方向嗎？

　　出示課本第7頁的“你知道嗎？”，給學(xué)生拓展辨別方向的方法技巧，一方面擴(kuò)展學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)，另一方面可同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，知道指南針是我國(guó)古代四大發(fā)明之一，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

　　課到此時(shí)，我想每一位學(xué)生都有很多的收獲與想法，讓學(xué)生說一說本課的收獲與遺憾，要特別關(guān)注學(xué)生的遺憾，因?yàn)檫@是急需解決的。

　　總結(jié)

　　1、今天你有什么收獲？

　　2、回去看看自己家的東南西北有什么建筑物？