蘇教版六年級下冊《聶將軍與日本小姑娘》語文教案

　　教學目標：

　　1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　2、正確、流利、感情地朗讀課文，并且背誦課文第三自然段。

　　3、憑借具體語言材料，抓住文中的重點句，體會聶將軍的慈善心腸、寬廣胸襟以及他的高尚的人道主義精神，進而讓學生感知聶將軍關(guān)心日本孤女是中日人民深厚友誼的體現(xiàn)，認識到中日友好是兩國人民的共同愿望。

　　4、要求學生能聯(lián)系課文，用自己的話說說日本人民為什么稱聶將軍是“活菩薩”“中日友誼的使者”。

　　教學重點：

　　1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　2、正確、流利、感情地朗讀課文，并且背誦課文第三自然段。

　　3、憑借具體語言材料，抓住文中的重點句，體會聶將軍的慈善心腸、寬廣胸襟以及他的高尚的人道主義精神，進而讓學生感知聶將軍關(guān)心日本孤女是中日人民深厚友誼的體現(xiàn)，認識到中日友好是兩國人民的共同愿望。

　　教學難點：

　　要求學生能聯(lián)系課文，用自己的話說說日本人民為什么稱聶將軍是“活菩薩”“中日友誼的使者”。

　　擬用的教學方法：

　　小組討論、講解、表演、賽讀

　　教學準備：

　　文字投影、錄音、生字卡片、掛圖

　　設(shè)計意圖：

　　設(shè)問入手，深入全文，抓重點句體悟人物精神，達到“牽一發(fā)而動全身”的佳境。教學過程中，引導學生合作、探究學習，鼓勵學生獨創(chuàng)思維，形成自己獨立的見解，進而培養(yǎng)了學生發(fā)散性思維。分角色表演，進一步內(nèi)化了學生對人物的理解，同時激發(fā)了學生的創(chuàng)造性，讓學生自主表演，自主遷移，展示了個人魅力和學習成果，從而讓學生美美地思，樂樂地學，快樂每一節(jié)語文課。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、出示掛圖

　　1、認識圖上的人是誰嗎？

　　2、學習生字“聶”“臻”

　　3、介紹聶榮臻

　　二、自學生字、生詞

　　1、出示生字卡片

　　聶

　　臻

　　勺

　　拽