第三課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、從上節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了聶將軍是個(gè)怎樣的人？從文里哪些話可以看出？

　　2、聶將軍是如何關(guān)心照料兩個(gè)日本小姑娘的？從文里找出有關(guān)的句子

　　二、讀文章最后一個(gè)自然段

　　1、用簡(jiǎn)短的詞說(shuō)出這段話寫(xiě)了什么？

　　2、思考：為什么稱聶將軍為“活菩薩”“中日友誼的使者”？

　　3、指導(dǎo)學(xué)生感情讀

　　三、閱讀。

　　談?wù)剬W(xué)了這篇課文后，你有什么想法？

　　四、總結(jié)

　　聶將軍的慈善心腸、寬廣胸襟以及他的高尚的人道主義精神，使我們感受到聶將軍關(guān)心日本孤女是中日人民深厚友誼的體現(xiàn)，也使我們認(rèn)識(shí)到中日友好是兩國(guó)人民的共同愿望。

　　五、課堂作業(yè)

　　1、加部首組字組詞

　　勺（）（）（）（）

　　兆（）（）（）（）

　　2、寫(xiě)出下列詞的同義詞

　　殘忍

　　慈愛(ài)

　　無(wú)辜

　　照料

　　拘束

　　和藹

　　驚恐

　　流露

　　3、寫(xiě)出下列詞的反義詞

　　和平

　　驚恐

　　和善

　　安全

　　拘束

　　生存

　　4、摘抄聶將軍照料日本小姑娘的句子