�。�1）個(gè)別認(rèn)讀

　�。�2）注意：“聶”下部左邊的“又”應(yīng)將捺變?yōu)?ldquo;點(diǎn)”

　　2、出示下列生詞

　　殘忍

　　無辜

　　照料

　　小勺

　　拘束

　　拽著

　　至仁至義

　�。�1）指名讀，正音

　　（2）理解下列詞語

　　殘忍：狠毒。

　　驚恐：驚慌恐懼。

　　無辜：沒罪的。

　　拘束：過分約束自己，顯得不自然。

　　至仁至義：最仁愛，最講正義。

　　有始有終：做事堅(jiān)持到底。

　　三、初讀課文

　　1、自由讀課文，要求：讀正確，讀通順

　　2、分自然段讀課文，思考：課文講了一件什么事？

　　3、練習(xí)分自然段，并說出段意

　�。�1）寫八路軍戰(zhàn)士從炮火中救出兩個(gè)日本小姑娘。

　　（2-3）寫聶將軍無微不至地關(guān)心兩個(gè)日本孤女

　�。�4-5）把孩子送往日軍指揮部

　�。�6）日本孤女專程來中國看望聶將軍

　　四、作業(yè)

　　1、流利讀課文

　　2、抄寫生詞

　　3、練字

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)舊知

　　1、復(fù)習(xí)生詞

　　2、思考：這篇文章主要寫了一件什么事？（這是發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的一個(gè)真實(shí)的故事。文章真切而生動(dòng)地記述了聶榮臻將軍照料在戰(zhàn)火中受傷的兩個(gè)日本孤女，并設(shè)法將她們送往日軍駐地的經(jīng)過）

　　二、新授課文

　　過渡：（引說第一自然段）在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的一次戰(zhàn)斗中，八路軍戰(zhàn)士從戰(zhàn)火中救出了兩個(gè)失去父母的日本小姑娘。大的五六歲，小的還不滿周歲，又受了傷。在這樣的情況下，聶將軍是如何做的呢？從中看出他是一個(gè)怎樣的人呢？

　　（設(shè)計(jì)意圖：通過引說讓學(xué)生對故事背景有所了解，再以設(shè)問導(dǎo)入新課，直奔文本，達(dá)到“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的佳境，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生帶著好奇和對問題的探究很快進(jìn)入學(xué)習(xí)課文的狀態(tài)，而且養(yǎng)成一邊讀書一邊思考的好習(xí)慣。）

　�。ㄒ唬┚�讀全文，體會(huì)人物精神

　　1、自由讀課文，思考：在這件事中，你認(rèn)為聶將軍是個(gè)怎樣的人？請用筆畫出有關(guān)的句子

　　2、同桌交流討論

　　（設(shè)計(jì)意圖：這兩個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了獨(dú)立思維和與別人交流合作的空間，也就是給學(xué)生留了準(zhǔn)備的空間，準(zhǔn)備是光，生成是彩，準(zhǔn)備愈充分，生成愈精彩。沒有充分的準(zhǔn)備，絕無精彩的生成。）