如何培養(yǎng) 英語(yǔ) 興趣愛(ài)好

　　如何培養(yǎng)英語(yǔ)興趣愛(ài)好?要想提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生從“苦學(xué)”到“樂(lè)學(xué)”，激活課堂氣氛、引起學(xué)生興趣是關(guān)鍵。老師要從主觀方面入手，精心設(shè)計(jì)課堂的每一個(gè)細(xì)節(jié)，充分利用各種客觀條件，為學(xué)生營(yíng)造寬松、和諧的課堂氣氛， 今天，漢普森小編給大家英語(yǔ)教學(xué)方法。

　　首先，老師要在課前精心設(shè)計(jì)提問(wèn)內(nèi)容及難度。英語(yǔ)教學(xué)的任務(wù)就是全面培養(yǎng)每一位學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，鑒于班級(jí)人數(shù)較多，英語(yǔ)水平參差不齊，老師要精心設(shè)計(jì)提問(wèn)的內(nèi)容及難度，讓優(yōu)等生能“吃飽”，中等生能“吃好”，學(xué)困生能“吃了”，這樣所有學(xué)生都能獲得所需信息，每個(gè)人都有成就感，激發(fā)出每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大家都踴躍回答問(wèn)題，課堂教學(xué)既活躍又高效。 　　其次，老師要準(zhǔn)確把握提問(wèn)的時(shí)機(jī)。導(dǎo)入新課的時(shí)候提問(wèn)，目的是引起學(xué)生的興趣，在一上課的時(shí)候就抓住學(xué)生;在講解的過(guò)程當(dāng)中提問(wèn)，隨時(shí)了解學(xué)生對(duì)所講內(nèi)容的理解程度，可以有效地控制學(xué)生的注意力，同時(shí)也能達(dá)到鍛煉其思維和聽(tīng)說(shuō)能力及組織教學(xué)的目的;講解結(jié)束總結(jié)的時(shí)候提問(wèn)有助于防止學(xué)生注意力分散，還可以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課堂提問(wèn)不能過(guò)于隨意，要根據(jù)課堂進(jìn)展情況，隨時(shí)注意學(xué)生的注意力和情緒的變化，把握提問(wèn)最佳時(shí)機(jī)，保持學(xué)生的有意注意。

　　如何培養(yǎng)英語(yǔ)興趣愛(ài)好

　　另外，老師要靈活運(yùn)用多種提問(wèn)方式。為了活躍課堂氣氛，豐富教學(xué)內(nèi)容，老師提問(wèn)的時(shí)候要避免千篇一律，免得學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒。提問(wèn)回答的方式常見(jiàn)的有單獨(dú)回答、小組討論、全班討論等。尤其是概括性較強(qiáng)的問(wèn)題，適合用討論的方式，學(xué)生的思維會(huì)隨著討論的進(jìn)行活躍起來(lái)，在尋找答案的過(guò)程中思考、探索，各抒己見(jiàn)，暢所欲言。老師在課堂上為學(xué)生搭建合作、交流、互動(dòng)的平臺(tái)，在熱烈的討論甚至爭(zhēng)論中，進(jìn)行思維的碰撞和摩擦。盡量讓學(xué)生從不同的角度切入，答案可能會(huì)各不相同，但只要他們動(dòng)腦想，開(kāi)口說(shuō)，就達(dá)到了鍛煉語(yǔ)言交際能力的目的，同時(shí)也讓課堂氣氛活躍起來(lái)。

　　學(xué)生回答問(wèn)題的時(shí)候，老師要避免以往“糾錯(cuò)”的方式，用激勵(lì)和贊美促使學(xué)生進(jìn)入興奮的學(xué)習(xí)狀態(tài)。要給予每個(gè)學(xué)生充分的肯定，讓他們都有成就感。因此，課堂上要有“贊美聲”——有師生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的贊美;有老師對(duì)學(xué)生積極參與、取得成績(jī)的贊美;有學(xué)生對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新的贊美……這些贊美讓師生之間關(guān)系更為融洽，讓教學(xué)互動(dòng)更為豐富，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教學(xué)的有效性必將得到提高。