北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《天安門(mén)廣場(chǎng)》說(shuō)課稿

　　一、說(shuō)教材

　　北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元《天安門(mén)廣場(chǎng)》的學(xué)習(xí)。是在前面學(xué)生通過(guò)觀察《節(jié)日禮物》，體會(huì)了從高低、遠(yuǎn)近看同一景物，看到的范圍不一樣，今天這節(jié)課，教材呈現(xiàn)了天安門(mén)廣場(chǎng)的一組照片，讓學(xué)生根據(jù)照片中建筑物的位置和形狀，確定照片的拍攝位置，體會(huì)同一景物在不同的位置看到的畫(huà)面不同，從而進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

　　這部分內(nèi)容是“空間與圖形”的知識(shí)，是在一年級(jí)從兩個(gè)方向觀察物體和二，三年級(jí)從三個(gè)方向觀察物體的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，它們?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)從不同的位置觀察物體做好了有力的知識(shí)支撐。

　　二、說(shuō)學(xué)生

　　學(xué)生已有的能力是從三個(gè)方向觀察立體圖形，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察和想象能力，在此基礎(chǔ)上教材給學(xué)生提供同一物體從不同位置觀察到的畫(huà)面，讓學(xué)生想象、判斷這些畫(huà)面是從什么位置看到的，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)觀察、比較一些照片，能夠識(shí)別和判斷拍攝地點(diǎn)與照片的對(duì)應(yīng)關(guān)系；

　　2.能力目標(biāo)：通過(guò)觀察連續(xù)拍攝到的一組照片，能夠判斷照片的拍攝位置和方位。

　　3.情感目標(biāo)：通過(guò)觀察、想象、判斷與推理活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生根據(jù)畫(huà)面的變化想象位置的變化。

　　三、說(shuō)教法與學(xué)法

　　教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)教材的特點(diǎn)我采用教師創(chuàng)設(shè)情境法，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)，感受，比較，討論，實(shí)際操作等活動(dòng)獲得觀察經(jīng)驗(yàn)，提升空間觀念，來(lái)完成對(duì)知識(shí)點(diǎn)的突破。

　　為了提高學(xué)生的積極性，發(fā)展他們的空間能力，由學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)變?yōu)橹鲃?dòng)探究知識(shí)，成為真正的學(xué)習(xí)的主人，我采用探究式教學(xué)法，反饋式教學(xué)法，主要通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、小組討論探究、班內(nèi)交流分享、評(píng)價(jià)質(zhì)疑問(wèn)難，總結(jié)概括升華、拓展應(yīng)用達(dá)標(biāo)等六個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)教學(xué)的。