我們知道啊，美國(guó)著名的心理學(xué)家加德納教授提出來(lái)的最早的多元智能理論，他認(rèn)為人的智力不是一個(gè)單一的，容易計(jì)量的這么一個(gè)食物，也就是我們?nèi)粘ＵJ(rèn)為的那個(gè)智商IQ，其實(shí)并不能代表反映一個(gè)人的綜合智力水平。他把人的智力分解成了八個(gè)方面的，既相對(duì)獨(dú)立，但是呢，又相互組合的這些不同的部分，包括有語(yǔ)言的智能，數(shù)理邏輯的智能，愛(ài)音樂(lè)的智能啊，運(yùn)動(dòng)的智能，還有空間識(shí)別的智能啊，人際溝通交往的智能自我以及自然認(rèn)知的指導(dǎo)。

　　所以從這個(gè)地方你可以看得出來(lái)，考試這種單一的量才的標(biāo)準(zhǔn)，是不是很滑稽可笑呢？是不是讓我們的孩子全面的發(fā)展，就意味著讓我們的孩子既得學(xué)鋼琴，還得練摔跤技能，打武術(shù)，還會(huì)說(shuō)相聲呢？這當(dāng)然不是的，這就是說(shuō)全面發(fā)展絕對(duì)不代表這是全部發(fā)展，因?yàn)槊恳粋�(gè)人在這八種的智力的這個(gè)元素當(dāng)中啊，都有自己的強(qiáng)項(xiàng)，但同時(shí)也都存在著短板，我們可以這么認(rèn)為，沒(méi)有哪個(gè)孩子是真的，就是笨，或者就是差，只是我們還沒(méi)有發(fā)覺(jué)到他的某一方面的智力水平，擁有很高的水平，所以基于這樣的實(shí)踐和理論。

　　我們作為父母，在這個(gè)親子的過(guò)程中盡可能的開(kāi)發(fā)，好觀察孩子這是很重要的，你要用心的培養(yǎng)和挖掘孩子的多元智能，我們換一句通俗的話來(lái)講，意思就是，我們作為父母，要陪伴孩子在多個(gè)領(lǐng)域里面一起去實(shí)踐，去學(xué)習(xí)，來(lái)觀察和挖掘孩子的能力，這種陪伴的過(guò)程，絕對(duì)不是僅僅學(xué)某一種技能的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，不是說(shuō)學(xué)了個(gè)鋼琴或者彈個(gè)琵琶啊，他還在學(xué)這些技能就能夠表現(xiàn)出來(lái)的，不是，而必需要父母伴隨他，和他一起去體驗(yàn)，你才能更好的觀察和發(fā)現(xiàn)，他是否在這個(gè)方面，而是有高的這個(gè)智能水平的，一個(gè)人，他可能從小到大，甚至到他上了班，結(jié)婚生死了，更甚至他到了老年的時(shí)候，他都要不斷的去發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘自己的某一個(gè)方面的知識(shí)。

　　我們編輯部里面了，曾經(jīng)拍攝了個(gè)老人家他是在自個(gè)兒退休之后，才開(kāi)始拿起畫(huà)筆來(lái)畫(huà)葫蘆的，但是十幾年下來(lái)之后呢，它已經(jīng)成為了金陵葫蘆的第一人，而成為了非遺傳人，還有一個(gè)搞技術(shù)的，退休之后才開(kāi)始用那個(gè)小木塊兒什么的，做著一個(gè)微型的農(nóng)具，結(jié)果按照這個(gè)同比例縮小的微型農(nóng)具，成了他的拿手絕技，幾乎在全中國(guó)，他成為首屈一指的人，包括我自己的父親，直到退休之后才拿起毛筆來(lái)寫書(shū)法，那現(xiàn)在呢？已經(jīng)成為沒(méi)可能全中國(guó)年紀(jì)最大的一批，能夠把甲骨文翻譯成現(xiàn)代文字，并且呢能用甲骨文寫成書(shū)法的人了。

　　這些都在說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)并且培養(yǎng)自己的某一方面的智能，絕對(duì)不是一蹴而就的，也不能說(shuō)因?yàn)樵谶@個(gè)方面突出，所以它在另一方面就一定會(huì)突出嗎？這是不一定的，我們能做的就是花更多的時(shí)間去帶著你的孩子，去經(jīng)歷某些場(chǎng)景，某一種體驗(yàn)，那么為他未來(lái)發(fā)掘這一方面的智能，提供最早的一粒種子，埋在他的心里面，這也是為什么我們不斷的每年都要開(kāi)展親子營(yíng)的原因，大多數(shù)時(shí)候我們都認(rèn)為親子營(yíng)不就把小孩聚在一起玩玩鬧鬧了，那為什么我們的親子營(yíng)，非得讓自個(gè)兒的孩子和爹媽一起來(lái)學(xué)習(xí)，讓爹媽也要全程來(lái)受教育呢，原因很簡(jiǎn)單，就是我們希望盡可能的，創(chuàng)造父母和孩子一起經(jīng)歷的這種體驗(yàn)，那這些體驗(yàn)了，我們也盡可能把它設(shè)置的涵蓋了語(yǔ)言，形體，交流，社交啊，自我認(rèn)知等等很多的方面的接觸，而且更重要的是我們?cè)诓粩嗟慕o孩子們一次又一次的播撒種子，這些種子今年看起來(lái)雖然沒(méi)有什么成效，但是如果假以時(shí)日，十年20年，甚至30年之后，這些美好的，不管是習(xí)慣還是技能，或者是人際交往的這些種子，就會(huì)生根發(fā)芽，進(jìn)而影響孩子一生的幸福和他們未來(lái)家庭的幸福，

　　這次親子游的我見(jiàn)到一對(duì)夫妻，是從遙遠(yuǎn)的重慶，帶著孩子，不遠(yuǎn)千里來(lái)參加我們這個(gè)偉大的發(fā)現(xiàn)之旅的，僅僅是因?yàn)槊恳惶炜次覀兊臋谀浚�那你可能�?huì)覺(jué)得哇，那你們的欄目做的真不錯(cuò)啊，會(huì)有人慕名千里之外來(lái)參加親子營(yíng)，但是我想說(shuō)的是，這樣的父母才是我真心覺(jué)得值得尊重和敬佩的父母，他們不僅僅是在口頭上認(rèn)同了家庭教育的重要性，更重要的是他們用自己的行動(dòng)帶動(dòng)自己的孩子，在這個(gè)時(shí)間并不寬裕的這么一個(gè)寒假里面來(lái)，一起走出來(lái)體驗(yàn)學(xué)習(xí)進(jìn)步，更別提，這是春運(yùn)期間，從重慶來(lái)南京，這票得多難買啊。

　　我們一定要盡可能多的，陪伴孩子，體驗(yàn)更多的生活的場(chǎng)景，而不僅僅是父母和孩子的對(duì)話，僅僅局限于你作業(yè)完了沒(méi)啊？你這次考試怎么樣�。磕悄憧茨氵@個(gè)有缺點(diǎn)呢，還是這方面應(yīng)該再這邊努力呀，等等這些純粹，屬于訓(xùn)導(dǎo)型的語(yǔ)言。