奧數(shù) > 小學資源庫 > 教案 > 小學語文教案 > 二年級語文下冊教案 > 正文
2019-02-27 21:50:58 下載試卷 標簽:部編版語文 二年級下冊 教案設(shè)計
第二課時
。ㄒ唬┲娙,解題意:
師:同學們,還記得我們學習古詩的方法嗎?(共分四步:a.知詩人,解題意,b.釋詞語,明詩意,c.想意境,悟詩情,d.拓展閱讀。)這節(jié)課我們就用這四步學詩法來學習《詠柳》。
1.關(guān)于作者,你知道多少?
2.學習生字“詠”、“柳”。題目“詠柳”是什么意思?
3.作者是怎么歌頌柳樹的呢?請大家輕聲讀一遍古詩。什么意思呢?下面我們來進行第二步。
(二)釋詞語,明詩意:
1.利用手中的學習工具,以小組的形式來理解詩意。
2.匯報自學情況。
第一句:碧玉妝成一樹高, 萬條垂下綠絲絳。
A.妝:(課件演示妝的演變過程),意思是裝飾,打扮。
一般都是誰打扮?那么本詩是說誰打扮?
B.絳:用絲編成的繩帶。絲絳:形容一絲絲像絲帶般的柳條。
這句話的意思是:柳樹像碧玉裝扮成的美女一樣,千萬枝柳條像她那綠色的絲帶。
第二句:不知細葉誰裁出, 二月春風似剪刀。
裁:用部首查字法查“戈字部”。裁剪,用刀或剪子把片狀物體分成若干部分。
這句話的意思是:知道這細嫩的柳葉是誰剪裁的嗎?就是那像剪刀的二月春風。
。ㄈ┫胍饩常蛟娗。
1.再來讀第一句話,說說你眼前出現(xiàn)的是一幅什么樣的畫面?
似一位姿態(tài)婀娜的美人出現(xiàn)在我們面前,那千條萬縷的垂絲,也隨之而變成了她的裙帶。上句的“高”字,襯托出美人婷婷裊裊的風姿;下句的“垂”字,暗示出纖腰在風中搖擺。
誰能通過誦讀把這美妙的畫面讀出來?
2.那視之無形的不可捉摸的“春風”,被作者用“似剪刀”形象化了。請大家展開想象的翅膀,還能剪出什么?
它正是自然活力的象征,是春給予我們美的想象。
3.此詩借柳樹歌詠春風,把春風比作剪刀,說她是美的創(chuàng)造者,贊美她裁出了春天。讓我們借作者的詩文,讀出我們心中對春的贊美。
歡迎掃描二維碼
關(guān)注奧數(shù)網(wǎng)微信
ID:aoshu_2003
歡迎掃描二維碼
關(guān)注中考網(wǎng)微信
ID:zhongkao_com