教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
教師：在上課之前，我們先來做幾道練習(xí)題。
45+3= 33+4= 23+5 = 63+2=
45+30= 33+40= 23+50= 63+20=
抽學(xué)生回答，并說說自己是怎么計算的，然后集體訂正。
教師：誰能說說兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)應(yīng)該注意些什么? 引導(dǎo)學(xué)生說：要個位上的數(shù)對著個位上的數(shù)相加，十位上的數(shù)對著十位上的數(shù)相加。
教師：我們今天學(xué)習(xí)有關(guān)兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的有關(guān)知識。
二、學(xué)習(xí)新課
1、教學(xué)例3(出示例3情景圖)
教師：你能從圖中獲得哪些數(shù)學(xué)信息?
引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，獲得圖中的數(shù)學(xué)信息。
要求學(xué)生理解：圖中有54只千紙鶴，其中有30只是小明折的，剩下的全是小華折的。
小華折了多少只千紙鶴?該怎么列式?為什么?
引導(dǎo)學(xué)生列式，算式為：54-30=
并說明這樣列式的理由是：從總數(shù)中減去一部分?jǐn)?shù)就是另一部分?jǐn)?shù)。 教師：前面我們學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的加法是對齊數(shù)位上的數(shù)相加，這樣的計算方法來猜想這道題的計算方法，你覺得54-30應(yīng)該怎樣算?
引導(dǎo)學(xué)生猜想出64-30也是相同數(shù)位上的數(shù)對齊相減。
教師：同學(xué)們的猜想對不對呢?同學(xué)們在計數(shù)器上算一算54-30，看是不是相同數(shù)位上的數(shù)對齊相減的。
學(xué)生在計數(shù)器上操作后回答，是相同數(shù)位上的數(shù)對齊相減的。
教師追問：你怎么知道你是相同數(shù)位上的數(shù)對齊相減的呢? 教師：為什么要在十位上減3呢? 教師：十位上的數(shù)對著十位上的數(shù)減，就是體現(xiàn)了相同數(shù)位上的數(shù)對齊相減。 教師板書：相同數(shù)位上的數(shù)對齊相減。
教師：如果不計數(shù)器，你怎樣計算54-30?
學(xué)生可能說出許多不同的計算方法，如想50-30=20，20+4=24;或個位上4減0得4，十位上5減3得2，所以54-30=24。
不管采哪種算法，都是把個位上的數(shù)對著個位上的數(shù)減，十位上的數(shù)對著十位上的數(shù)減。也就是相同數(shù)位上的數(shù)對齊相減，說明剛才同學(xué)們的猜想是正確的。 同學(xué)們會這樣的計算方法計算兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的算式嗎?大家來試一試。
出示：45-20 38-30 97-60 53-40
學(xué)生獨立完成后，抽學(xué)生說自己的答案，并說一說自己是怎樣算的。
2、教學(xué)54-3
教師：如果我們把54-30中的30改成3，這個算式就變成了54-3。計算54-3和54-30有相同的地方和不同的地方嗎?
這是兩道算式在計算方法上相同的地方，有沒有不同的地方呢? 指導(dǎo)學(xué)生說出54-30是在十位上減3，是減去的3個十;而54-3是在個位上減3，減去的是3個一。
自己試著算一算。
學(xué)生用自己喜歡的方法計算。如有的學(xué)生從十位上減起，有的學(xué)生從個位上減起，只要相同數(shù)位上的數(shù)對齊相減就行了。
教師：同樣的方法算一算58-4，39-7，26-5，94-4。
學(xué)生計算后匯報答案，并抽兩道題讓學(xué)生說一說自己是怎樣算的。 指導(dǎo)學(xué)生說出要把相同數(shù)位上的數(shù)對齊相減。
3、練一練
43-20= 56-40= 77-60= 86-50=
43-2= 56-4= 77-6= 86-5=
學(xué)生自己練習(xí)，抽學(xué)生匯報，并讓學(xué)生說說自己是怎樣想的，然后集體訂正。
教師：再翻開書41頁完成課堂活動第2題。
學(xué)生自由練習(xí)，全班集體訂正。
4、 解決問題
出示：小紅口算44道題，其中錯了3道，小紅正確口算了多少道題?小華口算44道題，正確地口算了40道，小華算錯了多少道題?是小紅口算正確的題多還是小華口算正確的題多?為什么?
學(xué)生獨立解答后抽學(xué)生回答，并要求學(xué)生說一說為什么要這樣算。
三、課堂小結(jié)
教師：今天學(xué)了什么知識?計算兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)時要注意些什么?你還有什么疑問?
四、課堂練習(xí)
學(xué)生獨立完成練習(xí)八5，6，7，8，9題。
我的教學(xué)思路
教學(xué)反思
課題 兩位數(shù)加、減兩位數(shù)(一)
