3.計(jì)算比賽。課本第9頁(yè)第3題。

4.方框里能填幾?課本第9頁(yè)第4題。學(xué)生獨(dú)立填空，指名說(shuō)一說(shuō)。

5.填一填。課本第9頁(yè)第5題。

四、全課總結(jié)

今天這節(jié)課你有什么收獲?

板書設(shè)計(jì)：

開會(huì)啦

11-7=4

教后反思：

5、跳傘表演(十幾減5,4,3,2)

教學(xué)目標(biāo)：

1.在探索相關(guān)的退位減法的過(guò)程中，進(jìn)一步感知解題策略的多樣性。

2.經(jīng)歷探索相關(guān)退位減法的過(guò)程，進(jìn)一步感知解題策略的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

3.讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.在探索相關(guān)的退位減法的過(guò)程中，進(jìn)一步感知解題策略的多樣性。

2.經(jīng)歷探索相關(guān)退位減法的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)解決問(wèn)題的多樣化。

教學(xué)重點(diǎn)：

比較物體數(shù)量，說(shuō)出誰(shuí)多，多幾。

教學(xué)難點(diǎn)：

進(jìn)一步體驗(yàn)計(jì)算策略的多樣性。

教 法：

講授法，引導(dǎo)法

學(xué) 法：

小組合作探究

教學(xué)準(zhǔn)備：

彩筆

課時(shí)安排：

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

今天，老師帶大家觀看一場(chǎng)精彩的跳傘表演。(板書：跳傘表演)

二、探究新知，解決問(wèn)題

1.提出問(wèn)題

欣賞了精彩的跳傘表演，哪個(gè)小朋友能說(shuō)說(shuō)你看到了什么?

天空中有很多的傘，有紅色的傘，有藍(lán)色的傘。你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?紅色傘比黃色傘多幾個(gè)?

2.解決問(wèn)題

(1)嘗試解答：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己剛才提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題，列出相關(guān)算式，寫在本子上。

學(xué)生匯報(bào)：14-6=8(個(gè))

(2)整理算法。

用○表示紅色的傘，用△表示黃色的傘。

出示：

○○○○○○○○○○○○○○

△△△△△△

引導(dǎo)學(xué)生明確：紅色的傘比黃的的傘多8個(gè)。

(3)你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?

藍(lán)色傘比紅色傘少幾個(gè)?怎樣解決這個(gè)問(wèn)題呢?學(xué)生小組合作完成。

三、理解運(yùn)用，鞏固練習(xí)

1.今天比昨天少生了幾個(gè)蛋?(課本11頁(yè)“試一試”第1題)

引導(dǎo)學(xué)生看圖，說(shuō)數(shù)學(xué)信息。

2.算一算，你發(fā)現(xiàn)了什么?(課本11頁(yè)“試一試”第2題)

3.誰(shuí)摘得多?多幾個(gè)?指名說(shuō)一說(shuō)。

四、全課總結(jié)

今天這節(jié)課你有什么收獲?

第二課時(shí) 練習(xí)課

教學(xué)過(guò)程：

一、完成練一練第1題。

1、誰(shuí)摘得多?

2、多幾個(gè)?

二、完成練一練第2題。

1、獨(dú)立完成。

2、說(shuō)一說(shuō)你的想法。

三、完成練一練第3題。

1、認(rèn)真觀察，列出算式。

2、說(shuō)說(shuō)你的想法。

3、師小結(jié)。

四、完成練一練第4題。

1、提問(wèn)題：有幾個(gè)?

2、列式計(jì)算。

五、游戲：送信。

練一練第5題。

六、完成練一練第5、6題。

板書設(shè)計(jì)：

跳傘表演

14-6=8(個(gè))