3、摸一摸，說(shuō)一說(shuō)。

這是一個(gè)游戲，可以讓學(xué)生把操作活動(dòng)與表達(dá)結(jié)合起來(lái)，可以是學(xué)生摸一個(gè)物體并說(shuō)出它的名稱，也可以結(jié)合名稱再支摸出相應(yīng)的物體，這一活動(dòng)可以分組進(jìn)行。4、看一看，數(shù)一數(shù)。

對(duì)本題的解答有一定難度，可以用搭積木的方法先協(xié)助解答。

四、總結(jié)回顧

1、這節(jié)課你學(xué)了什么?

2、前后的關(guān)系在生活中應(yīng)用。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

六、課后小記：

七 數(shù)學(xué)好玩

【教學(xué)內(nèi)容】 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)第88-89頁(yè)。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：

1、以小組合作的形式，在議一議、做一做、想一想的活動(dòng)中，體驗(yàn)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程，獲得初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

2、能運(yùn)用10以內(nèi)的數(shù)和加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;進(jìn)一步感受各種形體的特征，初步發(fā)展空間觀念。

3、在發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系;通過(guò)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)，形成初步的反思意識(shí)。

方法與過(guò)程：

1、 首先，通過(guò)選題，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)選擇可以研究的問(wèn)題，并訓(xùn)練學(xué)生清晰加以表述。

2、 其次通過(guò)，分析、討論，進(jìn)一步明確需要解決的問(wèn)題，設(shè)計(jì)合理可行的解決問(wèn)題的方案和步驟。

3、 最后，通過(guò)自主探索、合作交流等實(shí)際操作環(huán)節(jié)，實(shí)施解決問(wèn)題的方案，得到解決問(wèn)題的成果。

4、 總結(jié)、反思并交流解決問(wèn)題的成果、解決問(wèn)題的過(guò)程、收獲或體會(huì)、進(jìn)一步研究的問(wèn)題等，并開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)和他評(píng)。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的，獲得良好情感體驗(yàn)。

3、體會(huì)數(shù)學(xué)思想，鍛煉思維能力，積累思考經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊眼界。

【教學(xué)重點(diǎn)】

能運(yùn)用10以內(nèi)的數(shù)和加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;進(jìn)一步感受各種形體的特征，初步發(fā)展空間觀念。

【教學(xué)難點(diǎn)】

在發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系;通過(guò)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)，形成初步的反思意識(shí)。

第一課時(shí)

【教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)】

一、活動(dòng)一 “議一議”

目的：通過(guò)分析、討論，進(jìn)一步明確需要解決的問(wèn)題，設(shè)計(jì)合理可行的解決問(wèn)題的基本步驟，以及如何進(jìn)行分工合作等。

過(guò)程：創(chuàng)設(shè)情境，引入教學(xué)。

1.你能找到淘氣校園里的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?你們的教室里、校園里又有哪些數(shù)學(xué)信息?你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?(課件出示主題圖)。

(1)分析：面對(duì)這樣一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，我們應(yīng)該這樣解決呢?

(2)討論：看看淘氣的校園，畫(huà)面上的數(shù)學(xué)信息非常多，我們?cè)鯓幼霾拍苡袟l理的找到更多的數(shù)學(xué)信息，并且做到不遺漏呢?

(學(xué)生討論)

(3)分工：為了又快又好的解決問(wèn)題，我們一定要分工合作。

①在解決這一問(wèn)題的過(guò)程中，我們需要做哪些工作，誰(shuí)來(lái)做呢?又該怎樣做?

②以一個(gè)小組為單位，教師示范如何分工。

③所有小組進(jìn)行分工。教師要對(duì)個(gè)別小組進(jìn)行幫組。

(4)指導(dǎo)學(xué)生怎樣記錄。

二、活動(dòng)二 “做一做”

目的：通過(guò)合作等實(shí)際操作環(huán)節(jié)，實(shí)施解決問(wèn)題的方案，得到解決問(wèn)題的成果。

過(guò)程：完成三個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)。

1.分組找一找淘氣校園里的數(shù)學(xué)信息。

(1)教師提出要求。

(2)學(xué)生分組活動(dòng)。

2.說(shuō)一說(shuō)你們小組的發(fā)現(xiàn)。

(1)學(xué)生匯報(bào)。

(2)教師要隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出有效的數(shù)學(xué)信息。

3. 數(shù)一數(shù)，填一填。

(1)數(shù)出在操場(chǎng)上參加各種體育活動(dòng)的人數(shù)，填在表中，完成任務(wù)。

(2)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試根據(jù)發(fā)現(xiàn)的信息提出問(wèn)題。

(3)解決問(wèn)題，超出學(xué)習(xí)范圍的問(wèn)題，存入問(wèn)題銀行。

三、全課總結(jié)：

通過(guò)交流的方式總結(jié)全課。關(guān)鍵總結(jié)解決問(wèn)題的方法。

四、提出下節(jié)課將要活動(dòng)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣。

第二課時(shí)

一、回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

1、上節(jié)課，我們解決了一個(gè)什么樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題?

2、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，我們學(xué)會(huì)了哪些解決問(wèn)題的方法。

3、在這一活動(dòng)中我們應(yīng)注意什么呢?

二、活動(dòng)三“想一想”

1、我們的教室里有哪些數(shù)學(xué)信息?

活動(dòng)目的：通過(guò)這一活動(dòng)總結(jié)、反思并交流解決問(wèn)題的過(guò)程金額解決問(wèn)題的成果。

(1)確認(rèn)小組內(nèi)的分工，重點(diǎn)提醒組長(zhǎng)、記錄員的任務(wù)。

(2)提出要求。

(3)小組活動(dòng)。教師隨時(shí)指導(dǎo)活動(dòng)。

(4)交流匯報(bào)。

2、你們能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?

(1)學(xué)生交流。

(2)對(duì)學(xué)生暫時(shí)不能解決的問(wèn)題，放入問(wèn)題銀行。

3、總結(jié)小組活動(dòng)，對(duì)表現(xiàn)好的小組提出表?yè)P(yáng)。

三、帶學(xué)生到操場(chǎng)進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)。(可根據(jù)本班具體情況，決定是否進(jìn)行此活動(dòng))

1、你的校園里有哪些數(shù)學(xué)信息?想不想調(diào)查一下?

(1)先在教室做好分工，提出要求。

(2)帶領(lǐng)學(xué)生去操場(chǎng)進(jìn)行觀察、記錄。

2、把學(xué)生帶回教室。

3、小組內(nèi)先進(jìn)行整理。

4、學(xué)生交流匯報(bào)。

5、根據(jù)調(diào)查的數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?

(1)學(xué)生提出問(wèn)題。

(2)解決部分問(wèn)題。

6、活動(dòng)總結(jié)。