孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，無(wú)論家長(zhǎng)如何在旁指導(dǎo)督促都沒(méi)有任何效果。父母在逼著孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，有沒(méi)有想過(guò)孩子到底為什么討厭學(xué)習(xí)呢?只有培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣，才能讓學(xué)習(xí)變得更加輕松。

　　孩子成績(jī)不好，缺乏學(xué)習(xí)興趣怎么辦

　　孩子學(xué)習(xí)不好怎么辦？怎樣培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣：

　　(1) 從細(xì)微著手，表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。

　　家長(zhǎng)對(duì)待孩子學(xué)習(xí)不好怎么辦，應(yīng)該少點(diǎn)批評(píng)多點(diǎn)鼓勵(lì)。很多時(shí)候，家長(zhǎng)并不是不愿意去表?yè)P(yáng)他們的孩子，而是家長(zhǎng)定的目標(biāo)孩子達(dá)不到，所以家長(zhǎng)無(wú)從下手，更別談表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)了。家長(zhǎng)應(yīng)該從細(xì)微的地方發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步，只有家長(zhǎng)及時(shí)的表?yè)P(yáng)與關(guān)注，才能夠讓孩子把這種微小的進(jìn)步放大，在學(xué)習(xí)上不斷努力進(jìn)步追趕成績(jī)好的同學(xué)。

　　(2)從某學(xué)科著手，用成功激勵(lì)學(xué)習(xí)。

　　興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，學(xué)習(xí)不好孩子對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣導(dǎo)致他們成績(jī)不好。每個(gè)孩子都自己的優(yōu)點(diǎn)，同樣他們也有自己比較擅長(zhǎng)的科目，也許只是因?yàn)楦改柑�失望了，�?dǎo)致學(xué)習(xí)不好孩子有一些優(yōu)勢(shì)的科目也被忽略掉。孩子成績(jī)不好，家長(zhǎng)要尤其關(guān)注孩子比較有優(yōu)勢(shì)的科目，鼓勵(lì)幫助孩子增強(qiáng)優(yōu)勢(shì)科目，只有讓孩子在學(xué)習(xí)方面體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣，他們才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)重拾信心。

　　(3)從某一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)著手，用獎(jiǎng)勵(lì)鼓勵(lì)孩子。

　　有時(shí)候，孩子不喜歡學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)硬逼著學(xué)習(xí)不好的孩子去學(xué)他們認(rèn)為很難的東西，孩子會(huì)覺(jué)得很痛苦，對(duì)家長(zhǎng)也會(huì)產(chǎn)生一種抗拒心理，認(rèn)為父母不理解他們硬逼著他們。所以，家長(zhǎng)在教育孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，應(yīng)該以理解為主。不要對(duì)孩子定太高的目標(biāo)，免得孩子達(dá)不到目標(biāo)又會(huì)失去信心。給孩子先定一個(gè)合適的目標(biāo)，設(shè)置一個(gè)他想要的小愿望，只有他才會(huì)覺(jué)得有動(dòng)力，為了自己想要的會(huì)不斷努力，，一旦孩子在學(xué)習(xí)上嘗到了“甜頭”，他才會(huì)在學(xué)習(xí)方面更有興趣和信心。