一、比較引入

　　出示課件：上海的秋天

　　師：秋天一到，上海的許多樹的樹葉飄落了，今天我們數(shù)學(xué)課也來研究這樹葉。

　　研究樹葉的什么呢？--板書：樹葉的面積

　　師：先指一指樹葉的面積是哪一部分？（拿出事先準(zhǔn)備的樹葉摸一摸，指一指）

　　師：求這片樹葉的面積，你們發(fā)現(xiàn)與上學(xué)期學(xué)習(xí)圖形的面積時有什么不同？

　�。ㄉ蠈W(xué)期所學(xué)的平面圖形是規(guī)則的圖形。有的能通過公式進(jìn)行計算，像長方形、正方形。有的能通過用方格數(shù)出來。這片樹葉的周圍是凹凸不平的。）

　　師：（課件出示：一片樹葉）它是一個不規(guī)則的圖形，面積如何算呢？這就是今天我們一起來研究的內(nèi)容。