音樂藝術(shù)，對孩子的成長具有多方面的重要影響。一個(gè)喜歡音樂的孩子，往往是綜合素質(zhì)全面發(fā)展的好苗子。概括地說，音樂對于孩子的成長有以下幾個(gè)方面的促進(jìn)作用:

　　(1)音樂可以陶冶情操

　　音樂對于陶冶人的情操、培養(yǎng)人的品格修養(yǎng)、提高人的思想道德水準(zhǔn)都起著重要作用，音樂是知識分子整體素質(zhì)的重要內(nèi)容。

　　匈牙利的音樂教育家認(rèn)為，音樂刺激可以直接激起孩子進(jìn)行各種活動的意向，是引導(dǎo)孩子發(fā)展的不可替代的因素，對于孩子認(rèn)識、情感、意志的發(fā)展都有重要的意義。音樂的最大特點(diǎn)，就是能夠直接作用于人的心靈。

　　當(dāng)人們欣賞音樂時(shí)，不論是大人還是孩子，常常會有一種陶醉感。音樂可以使你忘卻身邊紛擾的世界，進(jìn)入一個(gè)神仙般的世界。心理學(xué)家常常呼吁：要善用美妙的音樂來調(diào)節(jié)自己的情緒，陶冶自己的情操。對于孩子來說，自出生之前就開始對音樂有好感，出生后不斷發(fā)展著對音樂的喜好，三四歲時(shí)就已初步具備欣賞音樂的能力了。音樂能使孩子拿受一種深深的愛，使孩子的內(nèi)心充滿歡樂。

　　興趣培養(yǎng)

　　(2)音樂可以促進(jìn)孩子注意力的集中。

　　在音樂活動中，孩子的注意力可以通過各種途徑得到發(fā)展。例如，一個(gè)新的音色、一首新的歌曲或樂曲很容易使孩子集中注意力，因而在傾聽、歌唱和演奏活動中，孩子的注意力便得到了鍛煉。

　　孩子彈奏樂曲的時(shí)侯，他的注意力必須是集中的，他在練習(xí)彈奏的時(shí)候?qū)嶋H上就是在進(jìn)行注意力的訓(xùn)練。就是簡單的調(diào)音樂也有旋律、低音等多種因素，要求不同高音、不同節(jié)奏、不同音量、不同音色的多種音樂成分的準(zhǔn)確配合，能不能合理、有效地分配注意力，無論對從事學(xué)術(shù)、事業(yè)，還是對管理、領(lǐng)導(dǎo)工作，都是一種非常重要的素質(zhì)和能力。

　　為了演奏好一首樂曲，必須將音樂上的聽覺感知與手指、手臂和身體各個(gè)部位的動作巧妙自然地協(xié)調(diào)一致。這種鍛煉，不是單純的“智力”也不是單純的“體力“或“靈敏”而是對孩子將來各方面能力的發(fā)展都至關(guān)重要。

　　音樂特長

　　(3)音樂可以培養(yǎng)和拓展孩子的時(shí)空觀念。

　　空間、時(shí)間的觀念對于高級的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等自然科學(xué)的研究和開發(fā)是特別重要的。音樂是時(shí)間藝術(shù)，時(shí)間的觀念在音樂中天然存在。音樂又是空間的藝術(shù)，不過不像雕塑和建筑存在于現(xiàn)實(shí)的空間，而是存在于音響的想象空間里。音的高低是縱坐標(biāo)，音的位置是橫坐標(biāo)，而在樂隊(duì)合奏和合唱中還有縱深的坐標(biāo)，音樂的空間是一個(gè)完整的三維空間。在學(xué)習(xí)音樂的過程中，孩子的空間、時(shí)間觀念必然會得到培養(yǎng)和拓展。

　　(4)音樂可以鍛煉孩子的意志力。

　　在學(xué)習(xí)音樂的過程中，無論對于孩子的智力和體力，都是一次意志力的考驗(yàn)。而意志力可以說是一個(gè)人在世界上生存和發(fā)展的最基本的素質(zhì)。

　　音樂活動可以提高孩子的思維能力。比方說，空間概念是抽象思維的起點(diǎn)，而視唱教學(xué)中手勢語的幫助，即用手的動作來表示音的高低長短，對孩子的空間概念的形成和鞏固是很有意義的。

　　天賦教育

　　(5)音樂可以提高孩子的想象能力和思維能力。

　　音樂活動還可以發(fā)展孩子的想象力。音樂刺激孩子產(chǎn)生與音樂性質(zhì)相一致的新的感情體驗(yàn)，使孩子的幻想更美好。孩子的想象越豐富多彩，他從音樂活動中得到的愉悅也就越多。

　　(6)音樂能使孩子變得漂亮。

　　研究發(fā)現(xiàn)，常聽音樂能改變孩子的容貌，使其變得漂亮。經(jīng)常讓孩子聽些歡快的樂曲，可以刺激神經(jīng)，使孩子身心健康。

　　音樂有啟迪智慧、教化人類等種種了不起的功能，但首先必須讓孩子喜愛音樂，學(xué)會傾聽音樂，理解音樂，從聽覺到心靈都沉浸在音樂之中。這樣才能真正感受到音樂中流淌著的智慧和人格的力量，才能真正被音樂所打動，從而靈魂得到升華，變得更高尚、更有智慧。