中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 孫軍）青島平度市祝溝小學(xué)現(xiàn)有18個(gè)教學(xué)班，教師52人，學(xué)生753人。單元校轄區(qū)有學(xué)區(qū)小學(xué)2所、校區(qū)小學(xué)2所，全單元校在校學(xué)生1733人，實(shí)有教師114人。

　　該校在發(fā)展歷史上存在校舍基礎(chǔ)差、專用教室不夠用；教師教育理念落后和工作狀態(tài)渙散;教師老齡化嚴(yán)重、追求上進(jìn)的干勁不足等比較突出問題。面對問題，校領(lǐng)導(dǎo)班子和教師沒有知難而退，而是正確定位，科學(xué)合理做好發(fā)展規(guī)劃。制定了《祝溝小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃》，明確提出：教師成長發(fā)展規(guī)劃和祝溝小學(xué)名師培養(yǎng)計(jì)劃；學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成規(guī)劃與質(zhì)量提升計(jì)劃；多渠道引進(jìn)與拓寬優(yōu)質(zhì)教育資源，助推學(xué)�？焖侔l(fā)展計(jì)劃,努力打造“教師和學(xué)生同步發(fā)展，質(zhì)量和素質(zhì)同步提升”的辦學(xué)特色。

　　依托縣域內(nèi)名校，架起城鄉(xiāng)學(xué)�；�動(dòng)橋梁。平度南京路小學(xué)派出優(yōu)秀的師資力量，到祝溝小學(xué)進(jìn)行送課活動(dòng)，優(yōu)秀教師的課給該校教師帶來了耳目一新的感覺，送課老師和該校老師進(jìn)行座談交流，共同對教案進(jìn)行認(rèn)真修改，使課堂環(huán)節(jié)更流暢，目標(biāo)更確切，并從課堂教態(tài)、課堂評價(jià)等細(xì)節(jié)進(jìn)行示范。在與平度南京路小學(xué)良好的合作機(jī)制運(yùn)作下，在每學(xué)期的課堂隨機(jī)督查中，祝溝小學(xué)教師積極努力取得令人滿意的成績，并多次獲得東片區(qū)總分第一名的佳績。

　　依托跨區(qū)域合作辦學(xué)，促使學(xué)校多元化發(fā)展。在平度市教體局的幫助下，該校與青島市嶗山實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行跨區(qū)域合作辦學(xué)，嶗山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)選派優(yōu)秀的干部教師到該校，共同研究制訂互動(dòng)交流項(xiàng)目和形式，將其先進(jìn)的教育理念、管理方式和教育教學(xué)方法等，實(shí)現(xiàn)了資源共享、互惠共贏，通過跨區(qū)域合作辦學(xué)搭建了形式多樣的交流平臺(tái)，為學(xué)校多元化發(fā)展提供了幫助。一是形影不離，跟著名校教師學(xué)教學(xué)。該校每年派出李偉偉等多名骨干教師，參加嶗山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)每學(xué)期的說教材、集體備課活動(dòng)，活動(dòng)中深入探究了嶗山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的實(shí)施學(xué)生素養(yǎng)評價(jià)制度，實(shí)踐課堂教學(xué)“四環(huán)節(jié)十步驟”教學(xué)基本模式，形影不離的跟著名校教師學(xué)教學(xué)。返回學(xué)校后，他們將所學(xué)，輻射到祝溝小學(xué)教學(xué)、教研中，使課堂發(fā)生深刻變化，凸顯“結(jié)構(gòu)教學(xué)、合作探究、動(dòng)態(tài)生成”的顯著特征，每年常態(tài)化的學(xué)習(xí)和交流，為本校教師快速發(fā)展和成長奠定了基礎(chǔ)。二是依托名校，打造海洋教育特色學(xué)校。在嶗山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的幫助指導(dǎo)下，制訂了《祝溝小學(xué)海洋教育文化發(fā)展三年規(guī)劃》，為祝溝小學(xué)的海洋教育工作明確了目標(biāo)和方向。本著立足課堂，延伸課外，整體提高的基本思想，穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)校海洋教育品牌，圍繞“承傳藍(lán)色文化, 激揚(yáng)海洋情懷”的主題，開展了豐富多彩的海洋教育活動(dòng)。積極進(jìn)行《海洋教育課堂教學(xué)有效性研究》的課題研究，實(shí)施《藍(lán)色海洋教育規(guī)劃》，立足校情，立足內(nèi)陸，開展藍(lán)色海洋節(jié)、成立海風(fēng)文學(xué)社、學(xué)生海洋研究所等系列藍(lán)色海洋主題教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)海洋和國家版圖意識，藍(lán)色海洋教育成為學(xué)校辦學(xué)特色，被命名為“青島市海洋教育特色學(xué)校”。

　　依托教研室工作基站，提升教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量。平度市小學(xué)教研室教育基站在祝溝小學(xué)掛牌成立，于淑香主任帶領(lǐng)小學(xué)組教研員與該校領(lǐng)導(dǎo)干部和教研組長進(jìn)行了座談，商討今后教育基站的工作思路并達(dá)成共識：利用教研室的工作優(yōu)勢，加強(qiáng)對教研工作的指導(dǎo)和教師課堂教學(xué)指導(dǎo)，對學(xué)校教育教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)排疑解惑，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。一是“訂單式”培訓(xùn)教會(huì)教師如何上課。成立工作基站后，教研室專家通過講座、沙龍等形式與教師面對面的交流和解惑，讓教師視野開闊、耳目一新，教研積極性大大提升。特別是需要什么形式的培訓(xùn)，提前與教研室做好溝通，真正體現(xiàn)“訂單式培訓(xùn)”。2018年該校暑假集訓(xùn)時(shí)，教研室王洪義老師根據(jù)學(xué)校要求，做了“如何上好一節(jié)語文課”的培訓(xùn)，王老師通過大量的課堂教學(xué)案例加以印證，如何找準(zhǔn)上好課的“切入點(diǎn)”，得到語文教師稱贊。官曉霞老師通過分析六年級畢業(yè)會(huì)考試卷，從每一個(gè)題目入手，剖析課堂教學(xué)中教師可能疏忽的問題和應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)問題等。通過這種“接地氣”培訓(xùn)，使老師清楚了如何把握課堂教學(xué)中的重難點(diǎn)，如何提高教學(xué)質(zhì)量，從而提升教師內(nèi)在素質(zhì)。二是“走研”過程及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在問題。市局教研室每學(xué)期至少一次到學(xué)校進(jìn)行“走研”活動(dòng)，對全校教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)研，并走進(jìn)課堂聽課、上指導(dǎo)課、查看學(xué)生作業(yè)和教師批改情況，就診斷出的問題及時(shí)反饋，有針對性提出改進(jìn)措施。正確的診斷和改進(jìn)，讓老師授課目標(biāo)更清晰，手段更新穎，成果更顯著，師生素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量得到提高。