“彈指一揮間，回眸六十年。”1958年，寧夏回族自治區(qū)宣布成立，開啟了寧夏教育事業(yè)改革發(fā)展的新征程。60年風(fēng)雨兼程，在黨和政府的親切關(guān)懷與堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過寧夏各族人民的共同努力，寧夏教育事業(yè)發(fā)生了歷史性變化，取得了輝煌的成就。

　　60 年來，寧夏的學(xué)前教育空前發(fā)展，步入“幼有所育”新時(shí)代。1960年，寧夏全區(qū)僅有經(jīng)常性幼兒園56所。1978年，全區(qū)幼兒園增到93所，入園幼兒5374人，全區(qū)入園率僅為1.5%，其中城市入園率為 3.4%，農(nóng)村幼兒園寥寥無幾。改革開放初期，1985年，全區(qū)農(nóng)村僅有幼兒園26所。2017 年，全區(qū)幼兒園總數(shù)達(dá)到 1130 所，在園幼兒23.05萬人，其中鄉(xiāng)村幼兒園460所，在園幼兒5.5萬人。如今，寧夏學(xué)前教育3年毛入園率達(dá)到81.46%，超過全國平均水平，普惠性幼兒園覆蓋率達(dá)到 80%，學(xué)前教育步入“幼有所育”的新時(shí)代。

　　60年來，寧夏的義務(wù)教育不斷創(chuàng)造新的歷史。1957年，自治區(qū)成立前夕，寧夏的小學(xué)適齡兒童入學(xué)率僅為40.3%。2008年，寧夏實(shí)現(xiàn)了“基本普及九年義務(wù)教育，基本掃除青壯文盲”的歷史性宏偉目標(biāo)，九年義務(wù)教育適齡兒童入學(xué)率接近 100%。2018年，寧夏義務(wù)教育基本均衡發(fā)展又率先在西部地區(qū)通過國家評估認(rèn)定。

　　60年來，寧夏的高等教育從空白到繁榮，綜合實(shí)力明顯增強(qiáng)。1958年，與自治區(qū)成立同時(shí)，創(chuàng)建了寧夏師范學(xué)院、寧夏農(nóng)學(xué)院、寧夏醫(yī)學(xué)院，結(jié)束了寧夏沒有高等院校的歷史。當(dāng)時(shí)，3所高校在校學(xué)生僅有329人。新世紀(jì)以來，寧夏高校先后在博士點(diǎn)建設(shè)、“雙一流”建設(shè)、國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、國家重點(diǎn)學(xué)科、“長江學(xué)者”人才等關(guān)鍵指標(biāo)上都實(shí)現(xiàn)了“零”的突破。2017年，寧夏高校在校學(xué)生12.64萬人，高等教育毛入學(xué)率達(dá)到45.95％，邁向普及化階段。

　　60年來，寧夏的職業(yè)教育在服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中提質(zhì)升級。1957年，自治區(qū)成立前夕，寧夏僅有中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校和中等師范學(xué)校各 3 所，沒有技工學(xué)校。 2017年，全區(qū)共有獨(dú)立設(shè)置的職業(yè)院校38 所，在校生規(guī)模達(dá)到了 16.3 萬人。其中，高等職業(yè)教育在校生4.25萬人，中等職業(yè)教育在校生達(dá)到 12.05 人（含非全日制學(xué)生 4 萬多人）。建成西部地區(qū)較大的自治區(qū)職業(yè)教育園區(qū)，建設(shè) 11 個(gè)國家級“現(xiàn)代職業(yè)技能公共實(shí)訓(xùn)中心”，5個(gè)地級市各建成了一個(gè)綜合性實(shí)訓(xùn)基地，每個(gè)縣（市、區(qū)）建有一所職教中心，形成了較為完善的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。

　　60年來，寧夏教育實(shí)現(xiàn)了一系新跨越新突破，教育現(xiàn)代化步伐明顯加快。各級各類學(xué)校教職工比1958 年增加 11.78 倍，辦學(xué)條件今非昔比，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”列入國家“示范省”建設(shè)行列，助學(xué)保障體系實(shí)現(xiàn)從幼兒園到大學(xué)全覆蓋。

　　特別是黨的十八大以來，在習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想的指引下，自治區(qū)黨委、政府以小省區(qū)辦大教育的信心和決心，堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，加強(qiáng)教育系統(tǒng)黨的建設(shè)，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，全區(qū)教育規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益不斷優(yōu)化提升，主要發(fā)展指數(shù)實(shí)現(xiàn)了與全國同步發(fā)展，在西部地區(qū)實(shí)現(xiàn)了教育發(fā)展總體水平超越經(jīng)濟(jì)發(fā)展總體水平，處于適度超前發(fā)展態(tài)勢。具有區(qū)域特征的現(xiàn)代教育體系基本形成，為全區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展提供了有力的智力支撐和人才保障。

　　社會主義辦學(xué)方向更加堅(jiān)定

　　著力加強(qiáng)黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)。堅(jiān)持把政治建設(shè)擺在首位，教育引導(dǎo)黨員干部增強(qiáng)“四個(gè)意識”，堅(jiān)決維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，確保黨的路線方針政策在教育系統(tǒng)不折不扣地貫徹落實(shí)。堅(jiān)持和完善高校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，選優(yōu)配強(qiáng)高校領(lǐng)導(dǎo)班子，建立起黨委領(lǐng)導(dǎo)、校長負(fù)責(zé)、教授治學(xué)、民主管理的運(yùn)行機(jī)制和二級學(xué)院 （系） 黨政聯(lián)席會議議事決策機(jī)制。民辦高校實(shí)行黨委書記 （兼任政府督導(dǎo)專員） 選派制度，建立了民辦高校專職輔導(dǎo)員、黨務(wù)干部崗位和思政課教師績效激勵(lì)制度。加強(qiáng)黨組織體系建設(shè)和黨建工作規(guī)范化管理，推動高校黨委管黨治黨、辦學(xué)治校的主體責(zé)任落到實(shí)處。在全國率先以省 （區(qū)） 為單位出臺《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)黨建和思想政治工作的若干意見》，建立起自治區(qū)、市、縣三級教育工委工作體系，理順黨建工作管理體制，黨組織與黨的工作在中小學(xué)、幼兒園實(shí)現(xiàn)全覆蓋。堅(jiān)持把好政治標(biāo)準(zhǔn)，建立完善發(fā)展黨員和黨員教育管理制度，高校教師黨員比例達(dá)到 58%，高于全國平均水平2個(gè)百分點(diǎn)；大學(xué)生黨員比例達(dá)到 6.4%，公辦中小學(xué)專任教師黨員比例達(dá)到33.3%。積極推進(jìn)黨建工作改革創(chuàng)新，深入實(shí)施教育系統(tǒng)黨建質(zhì)量提升年、教師和黨支部書記“雙帶頭人”培育工程、黨組織“對標(biāo)爭先”計(jì)劃等創(chuàng)新項(xiàng)目，選樹并培育了100個(gè)學(xué)校黨建示范點(diǎn)，打造了“金種子”“塞上堡壘”“鑄魂工程”“六盤旗幟”等一批學(xué)校黨建品牌，有力促進(jìn)了基層黨組織全面進(jìn)步和組織力提升。

　　全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。積極構(gòu)建“三全育人”體制機(jī)制，實(shí)施高校思想政治工作質(zhì)量提升工程，以共建馬克思主義學(xué)院 （教學(xué)科研部）工作為抓手，建立和完善思政課教師共享機(jī)制，積極推進(jìn)思政課教學(xué)“擇優(yōu)推廣計(jì)劃”和“課程思政”改革試點(diǎn)，推動專業(yè)課程與思政課形成協(xié)同育人效應(yīng)。全力推進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化專業(yè)化建設(shè)，落實(shí)職務(wù)職稱雙線晉升等傾斜政策，開展全覆蓋培訓(xùn)，著力打造政治過硬、素質(zhì)過硬、作風(fēng)過硬的高素質(zhì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍。堅(jiān)持把社會主義核心價(jià)值觀貫穿國民教育全領(lǐng)域和教育教學(xué)全過程，廣泛開展“中國夢”“學(xué)習(xí)新思想 千萬師生同上一堂課”“禮敬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”等主題教育活動，加強(qiáng)文化育人和實(shí)踐育人，大力弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)神為核心的時(shí)代精神，全員全方位全過程育人“大思政”工作格局初步形成，廣大師生“四個(gè)自信”更加堅(jiān)定。

　　嚴(yán)格落實(shí)意識形態(tài)工作責(zé)任制。堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，弘揚(yáng)主旋律、傳播正能量，強(qiáng)化對課堂紀(jì)律、教材選用、校網(wǎng)校報(bào)�？�、論壇講座、涉外交流合作、外籍教師和留學(xué)生管理等關(guān)鍵領(lǐng)域的常態(tài)化監(jiān)管。堅(jiān)持教育與宗教相分離原則，積極防范和抵御校園傳教滲透，持續(xù)開展馬克思主義國家觀、民族觀、宗教觀、歷史觀、文化觀教育，深化民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建活動，“三個(gè)離不開”“五個(gè)認(rèn)同”更加深入人心，全區(qū)教育領(lǐng)域保持和諧穩(wěn)定，為維護(hù)社會穩(wěn)定大局作出了重要貢獻(xiàn)。

　　教育發(fā)展水平顯著提升

　　緊扣教育發(fā)展第一要務(wù)不放松，堅(jiān)定不移貫徹新發(fā)展理念，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，多項(xiàng)教育發(fā)展指標(biāo)高于全國平均水平。

　　大力發(fā)展普惠性學(xué)前教育。全區(qū)學(xué)前教育 3 年毛入園率達(dá)到81.46%，超過全國平均水平。全區(qū)所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)至少建成一所公辦幼兒園，農(nóng)村學(xué)前教育實(shí)現(xiàn)全覆蓋。

　　義務(wù)教育基本實(shí)現(xiàn)以縣為單位的均衡發(fā)展，普及程度指標(biāo)均達(dá)到或超過全國平均水平。

　　加快普及高中階段教育，大力推進(jìn)普通高中多樣化特色化發(fā)展，高中階段毛入學(xué)率達(dá)到 90.33%，高于國家規(guī)定90%的目標(biāo)。

　　高等教育毛入學(xué)率提升到45.95%，超過全國平均水平，正在向高等教育普及化快速邁進(jìn)。