外研社五年級英語下冊《What did you put in your bag?》教案設計

　　教學模式介紹

　　拋錨式教學也被稱為“情境性教學”、“實例式教學”或“基于問題的教學”。教育者在教學時為學生創(chuàng)設具有真實性的學習情境并提出問題，并且將所要學習的知識放在情境中，通過教師的幫助，使學生在解決了一個個生動而且真實的問題之后，達到了學習知識的目的。在這個過程中使得學生在探究事件或解決問題時能夠進行自主學習與合作而建構(gòu)的教學模式稱為拋錨式教學模式。

　　拋 錨式課堂教學模式的教學環(huán)節(jié)：

　　【拋錨】設置情境，引出問題

　　【探錨】探究問題，分工合作

　　【定錨】交流評價，鞏固練習

　　【思錨】課后反思，改進不足

　　設計思路說明

　　【拋錨】設置情境，引出問題

　　教師告訴學生明天是周末，詢問他們的周末計劃。通過自由討論周末的計劃，復習一般將來時的用法。通過提出問題，引出本節(jié)課的教學重點，下達本節(jié)課的學習任務。

　　【探錨】探究問題，分工合作

　　1. 在解決問題的同時學習新單詞并進行拓展練習。小組合作可以使組員都積極參與進來，實現(xiàn)小組合作的有效性。

　　2. 學生通過圈詞，找 出本節(jié)課的重點知識。

　　3. 通過四人小組合作，解決本節(jié)課的重點知識，并以小組的形式進行匯報。

　　4. 模仿原版語音語調(diào)，提高學生口語及聽力水平。

　　【定錨】交流評價，鞏固練習

　　通過填空練習，幫助學生制定自己的旅行計劃，解決本節(jié)課的難點；在小組交流的過程中可以給同伴提供意見及建 議，最后以小組發(fā)言人的形式展示自己的旅行計劃。

　　這一活動是在本課學習內(nèi)容的基礎上進行的拓展延伸，培養(yǎng)學生實際運用語言的綜合能力。同時，孩子們之間相互增進了解，加深友誼。