發(fā)展身體運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)很重要，這不是因?yàn)檫@種特長(zhǎng)可能會(huì)影響孩子的運(yùn)動(dòng)，事實(shí)上，許多在成人環(huán)境中必須的素質(zhì)都可在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中得到培養(yǎng)：果斷、堅(jiān)韌、合作、自信以及自豪。雖然這些素質(zhì)可以由任何一種智能中得到，但是那些身體運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)發(fā)展得好的孩子可以更加容易地獲得這些素質(zhì)。

　　興趣培養(yǎng)

　　與語(yǔ)言特長(zhǎng)和數(shù)理邏輯特長(zhǎng)相比，身體運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)往往被人們認(rèn)為是低等的，人們并不認(rèn)為它是一種智能，而只是把它當(dāng)作一種運(yùn)動(dòng)。比如有人常常形容一個(gè)優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員是“四肢發(fā)達(dá)，大腦簡(jiǎn)單”。在學(xué)校教育中，我們也往往忽視身體運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)的作用，僅僅將它局限在體育課上。不僅如此，我們還經(jīng)常限制甚至扼殺學(xué)生的身體運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)。

　　事實(shí)上，身體運(yùn)動(dòng)也是一種智能，而不僅僅是運(yùn)動(dòng)身體，如果我們對(duì)智能有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)身體運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)和它與其他智能的關(guān)系作一番深入探討，就不難理解身體運(yùn)動(dòng)也是一種智能。

　　古希臘和我國(guó)古代都很強(qiáng)調(diào)身心和諧、修身養(yǎng)性，認(rèn)為訓(xùn)練心智能恰當(dāng)?shù)厥褂蒙眢w，而訓(xùn)練身體能發(fā)揮心智的表現(xiàn)力量。其實(shí)，身體運(yùn)動(dòng)是人類(lèi)認(rèn)知的基礎(chǔ)，身體運(yùn)動(dòng)與其他智能有著密切的聯(lián)系。我們知道，人類(lèi)認(rèn)識(shí)世界、體驗(yàn)生活最初是通過(guò)感官進(jìn)行的。勞動(dòng)創(chuàng)造了人類(lèi)，勞動(dòng)創(chuàng)造了文明。

　　從人類(lèi)進(jìn)化發(fā)展的歷史我們可以知道，人的智力、情感和思維都是在勞動(dòng)和其他各種活動(dòng)中產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的。運(yùn)動(dòng)不僅可以刺激和促進(jìn)人的大腦發(fā)育，而且可以使人的思維、情感發(fā)生質(zhì)的飛躍。正因?yàn)槿绱耍�著名教育家加德納教授才反復(fù)強(qiáng)調(diào)，各種智能不是孤立存在的、智能之間是互相聯(lián)系、互相滲透的，我們不能說(shuō)哪一種智能重要，哪一種不重要，每種智能都是重要的。

　　只有從根本上理解了加德納教授的這一段話(huà)，真正認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)對(duì)其他各種智能的促進(jìn)作用，才可以說(shuō)認(rèn)識(shí)到了運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)對(duì)孩子健康發(fā)展和成才的重要意義。