發(fā)展身體運動特長很重要，這不是因為這種特長可能會影響孩子的運動，事實上，許多在成人環(huán)境中必須的素質(zhì)都可在運動的過程中得到培養(yǎng)：果斷、堅韌、合作、自信以及自豪。雖然這些素質(zhì)可以由任何一種智能中得到，但是那些身體運動特長發(fā)展得好的孩子可以更加容易地獲得這些素質(zhì)。

　　興趣培養(yǎng)

　　與語言特長和數(shù)理邏輯特長相比，身體運動特長往往被人們認為是低等的，人們并不認為它是一種智能，而只是把它當作一種運動。比如有人常常形容一個優(yōu)秀的運動員是“四肢發(fā)達，大腦簡單”。在學校教育中，我們也往往忽視身體運動特長的作用，僅僅將它局限在體育課上。不僅如此，我們還經(jīng)常限制甚至扼殺學生的身體運動特長。

　　事實上，身體運動也是一種智能，而不僅僅是運動身體，如果我們對智能有一個全面的認識，對身體運動的本質(zhì)和它與其他智能的關(guān)系作一番深入探討，就不難理解身體運動也是一種智能。

　　古希臘和我國古代都很強調(diào)身心和諧、修身養(yǎng)性，認為訓練心智能恰當?shù)厥褂蒙眢w，而訓練身體能發(fā)揮心智的表現(xiàn)力量。其實，身體運動是人類認知的基礎(chǔ)，身體運動與其他智能有著密切的聯(lián)系。我們知道，人類認識世界、體驗生活最初是通過感官進行的。勞動創(chuàng)造了人類，勞動創(chuàng)造了文明。

　　從人類進化發(fā)展的歷史我們可以知道，人的智力、情感和思維都是在勞動和其他各種活動中產(chǎn)生和發(fā)展起來的。運動不僅可以刺激和促進人的大腦發(fā)育，而且可以使人的思維、情感發(fā)生質(zhì)的飛躍。正因為如此，著名教育家加德納教授才反復(fù)強調(diào)，各種智能不是孤立存在的、智能之間是互相聯(lián)系、互相滲透的，我們不能說哪一種智能重要，哪一種不重要，每種智能都是重要的。

　　只有從根本上理解了加德納教授的這一段話，真正認識到運動對其他各種智能的促進作用，才可以說認識到了運動特長對孩子健康發(fā)展和成才的重要意義。