2.教學(xué)對象分析：根據(jù)調(diào)查了解，我們的學(xué)生95%生活在小城鎮(zhèn)，但他們的的父母絕大部分來自農(nóng)村，偶爾會帶孩子回到鄉(xiāng)下，文章展現(xiàn)的一幅幅畫面只有模糊的感受。教學(xué)中我們通過聯(lián)系生活，品味文字，讓畫面清晰起來，生動起來，和諧起來。

　　3.教師情況分析：本人來自農(nóng)村，一幅幅畫面就像描繪自己兒時的鄉(xiāng)村生活，讀起來特別親切，特別感動，特別向往，心中情不自禁涌起一陣陣鄉(xiāng)愁！”我即語文“，老師要充分利用自己對生活的經(jīng)歷、理解、感悟，用情感感染學(xué)生、熏陶學(xué)生。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系生活，了解課文內(nèi)容，走近鄉(xiāng)下人家，感受田園詩情。了解課文敘述的順序。學(xué)習(xí)作者通過描寫和鄉(xiāng)下人家最密切相關(guān)的景、物來抒發(fā)情感的表達(dá)方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會從平凡的事物、普通的場面展現(xiàn)出來的鄉(xiāng)村生活的美。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1.學(xué)生預(yù)習(xí)課文

　　2.多媒體課件

　　【課時安排】兩課時

　　【教學(xué)流程】

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)鄉(xiāng)村生活

　　1.配樂播放鄉(xiāng)村生活圖片：看到這些畫面，你有什么感受？

　　2.學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，說說自己所了解的鄉(xiāng)村生活。

　　3.美麗的鄉(xiāng)下人家風(fēng)光，你們想把它畫下來嗎？可以用什么來畫？

　　作家陳醉云用一支奇特的畫筆--中國的語言文字把鄉(xiāng)下人家的美描繪了出來，這是一篇”文中有畫“的美文，今天，讓我們隨著它一起走進(jìn)鄉(xiāng)村生活，一起領(lǐng)略它那份獨(dú)特的美。

　　（板書課題）

　　【設(shè)計(jì)意圖：優(yōu)美的鄉(xiāng)村音樂，一幅幅生動的畫面，再加上教師動情的解說，學(xué)生自然而然地陶醉在鄉(xiāng)村獨(dú)特的景色中。以”畫“為話題，從”筆中畫“談話引出”文中畫“，導(dǎo)入輕松自然，直奔主題。由此激起學(xué)生閱讀文本的興趣，更為后面看文字想畫面做了一個良好的鋪墊。】