現(xiàn)在有不少父母，看到孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，為了孩子能有一技之長(zhǎng)，主動(dòng)讓孩子休學(xué)、退學(xué)在家，專心致志地學(xué)習(xí)某種技藝，比如學(xué)琴，學(xué)表演等。對(duì)于父母讓孩子“退學(xué)習(xí)藝”這個(gè)問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎對(duì)待。

　　家長(zhǎng)需謹(jǐn)慎對(duì)待“退學(xué)習(xí)藝”

　　厭學(xué)的孩子并非一定得學(xué)藝

　　有些父母在認(rèn)識(shí)上有誤區(qū)，認(rèn)為孩子只有不上學(xué)才能成為某一方面的專才。既然孩子不喜歡學(xué)習(xí)，索性讓孩子退學(xué)，專心學(xué)習(xí)某種技藝，說(shuō)不定還能“柳暗花明”。這種想法雖有一定道理，但讓孩子退學(xué)無(wú)疑是錯(cuò)誤的。道理很簡(jiǎn)單：人的一生，不該以出人頭地為唯一目標(biāo)。孩子可以學(xué)得一技之長(zhǎng)，但同樣應(yīng)該學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)，享受一個(gè)人應(yīng)該享受的正常生活。

　　學(xué)藝的孩子同樣可能會(huì)厭學(xué)

　　事實(shí)上，就各種各樣學(xué)藝的孩子來(lái)說(shuō)，一開(kāi)始喜歡藝術(shù)，后來(lái)又討厭學(xué)習(xí)藝術(shù)的例子比比皆是。

　　上海音樂(lè)協(xié)會(huì)手風(fēng)琴專業(yè)委員會(huì)會(huì)長(zhǎng)李聰先生，有一次問(wèn)自己輔導(dǎo)的手風(fēng)琴班學(xué)員:“考完級(jí)后最想做什么?”一個(gè)學(xué)員回答:“我想把琴扔了!”隨后，30多名學(xué)員中有2/3的人鼓掌表明自己的看法。

　　現(xiàn)在各種各樣的學(xué)藝，過(guò)分強(qiáng)調(diào)練技巧、考難度，卻忽略了對(duì)孩子興趣的培養(yǎng)。以至于在鋼琴考級(jí)現(xiàn)場(chǎng)，父母高聲怒斥孩子，孩子當(dāng)場(chǎng)棄琴而走的例子已不少見(jiàn)。

　　不知父母有沒(méi)有想過(guò)，如果到了這時(shí)候，孩子該怎么辦?因?yàn)闅w根到底，學(xué)藝，尤其是以出人頭地為目標(biāo)的學(xué)藝，對(duì)孩子的壓力更大，孩子更容易厭學(xué)。