Step3操練對話

　　1.Learntothechant

　　(1)教師播放錄音，讓學生聽韻句，從整體上把握韻句的讀音和大意，然后，逐句教授，讓學生對此進行操練，注意讓學生在練習時拍手配上節(jié)奏。

　　(2)之后教師完整地播放錄音，讓學生自己打著節(jié)拍說唱。

　　(3)Anewchant.

　　Look，look！What’sthat？

　　Isita…？

　　Isita…？

　　Isita…inahat？

　　【設計意圖】通過明快的韻律節(jié)奏和舊chant的改編，復習句型。

　　2.Chooseandguess

　　(1)教師請一名學生到黑板前，背向所有學生站好；然后向其他同學出示帶有顏色的物體，前面的學生先猜顏色“Isitwhite？”所有學生回答，直到他猜對為止；然后再猜物品的名稱“Isitaredbook？”猜對為止。第一名學生做示范，教師可以適當給他一些提示，后面再猜的學生就要限定次數(shù)，在一定次數(shù)內猜不出來就算淘汰。另外教師還可以降低游戲難度把要猜的詞先讓學生看一分鐘，從而縮小范圍，并培養(yǎng)學生的注意力。

　　(2)教師把活動5的教學掛圖呈現(xiàn)給學生。讓學生兩個人一組，用掛圖上的句型和物品進行問答練習。P43，lookatthepictures，askandanswerinpairs.