2、解決問題：科技書比連環(huán)畫少多少本？

　　同學(xué)們表現(xiàn)得可真棒！歐老師越來越喜歡你們了！下面我們?cè)賮斫鉀Q一個(gè)問題吧！（課件出示：科技書比連環(huán)畫少多少本？）

　　①學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)本上列式計(jì)算。

　　師：請(qǐng)你用最快的速度解決這個(gè)問題吧！

　�、趨R報(bào)交流：師出示故意寫錯(cuò)的計(jì)算過程，請(qǐng)學(xué)生做小老師幫忙檢查改正。強(qiáng)調(diào)：不要忘記百位數(shù)借走了“1”時(shí)，要減少“1”再減；同時(shí)當(dāng)“0”出現(xiàn)在數(shù)的最高位時(shí)，這個(gè)“0”不寫。

　　四、鞏固新知，拓展延伸。

　　師：同學(xué)們都喜歡看這些課外書吧？現(xiàn)在讓你選一種書來看，你喜歡看哪種書？這么多同學(xué)喜歡看故事書，那我們這節(jié)課就先一起來看看“故事書”吧。

　　1、森林醫(yī)生

　　出示森林圖片，師講述森林里的故事。

　　請(qǐng)你幫幫啄木鳥醫(yī)生的忙，給小樹看病，找出錯(cuò)誤的地方，然后改正過來。

　　607   改正：             709    改正：

　　- 315                     -456

　　302                      353

　�、耪�(qǐng)學(xué)生找出錯(cuò)誤的地方。教師強(qiáng)調(diào)：當(dāng)十位上的數(shù)是“0”時(shí)，從百位退“1”，借過來當(dāng)“10”再減，百位上的數(shù)不要忘記減少“1”。

　�、普�(qǐng)兩名學(xué)生戴上小鳥頭飾板演，其余學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)本上改正。

　�、怯喺�交流，互相獎(jiǎng)勵(lì)紅旗。