學生發(fā)言：

　　1、姐姐和弟弟一共收集180張郵票；

　　2、姐姐的張數是弟弟的3倍。

　　教師：那你能提出什么問題？

　　學生發(fā)言：樂樂和姐姐各有多少張郵票？

　　那我們今天就用方程來解決這個問題。

　　2、找等量關系，畫圖表示

　　教師：同學們，在閱讀的過程中，你們有什么發(fā)現？

　　學生發(fā)言：圖片中給出的信息很少（樂樂和姐姐的都不知道），只給出兩個數量關系。

　　那我們來找出問題中的等量關系，請同學自己獨立找一找，試試看。

　　學生獨立思考，列出等量關系。

　　教師巡視指導，及時發(fā)現問題，并進行全班提示。

　　教師：同學們，我們一起找到了哪些等量關系？

　　學生發(fā)言：

　　1、姐姐的有票張數+樂樂的郵票張數=180張；

　　2、姐姐的郵票張數=樂樂的郵票張數×3。

　　教師：我們能看出這些數據之間的關系嗎？（學生回答：不太清晰。）那我們來對這些數據進行畫圖表示。來，跟上大家的節(jié)奏。

　　師生共同作圖，作圖如下：