3、列出方程，解決問(wèn)題

　　教師：現(xiàn)在我們應(yīng)該知道怎么解決這個(gè)問(wèn)題了吧，大家說(shuō)一說(shuō)，試一試。

　　學(xué)生發(fā)言：我們可以設(shè)樂(lè)樂(lè)有x張郵票，那么姐姐就有3x張郵票……

　　師生對(duì)話，列出方程：

　　x+3x=180

　　解方程，得出結(jié)果：

　　x+3x=180

　　4x=180

　　x=45

　　3x=3x45=135

　　教師：那我們計(jì)算的是否正確呢？同學(xué)們進(jìn)行驗(yàn)算一下。

　　學(xué)生驗(yàn)算。教師引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。

　　師生共同得出：答：樂(lè)樂(lè)有45張郵票，姐姐有135張郵票。

　　4、    變式訓(xùn)練，鞏固提升

　　教師：如果把“我和姐姐一共有180張郵票”改為“姐姐比我多90張郵票”，可以怎樣列方程呢？想一想，與同伴交流。

　　學(xué)生思考、交流后：3x－x=90。