北師大版五年級(jí)下冊(cè)《有趣的折疊》數(shù)學(xué)教案

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教材解析及設(shè)計(jì)思路

　　1.教材解析

　　本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是北師大數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第78、79頁(yè)的《數(shù)學(xué)好玩》環(huán)節(jié)的第二課時(shí)，是在五年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)完第二單元《長(zhǎng)方體（一）》，尤其是該單元第二課時(shí)《展開(kāi)與折疊》的相關(guān)知識(shí)基礎(chǔ)上展開(kāi)的，學(xué)生已經(jīng)對(duì)展開(kāi)與折疊有了初步感知，本節(jié)課是進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和感知展開(kāi)與折疊的關(guān)系，尤其是對(duì)折疊的深入了解以及折疊在生活中的應(yīng)用等。

　　因?yàn)槲宜鶐О嗉?jí)之前在第二單元已經(jīng)對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了一定的拓展，部分內(nèi)容學(xué)生有一定了解，所以我對(duì)該課部分環(huán)節(jié)和習(xí)題進(jìn)行重新設(shè)計(jì)。

　　2.體現(xiàn)“數(shù)學(xué)好玩”

　　本節(jié)課是《數(shù)學(xué)好玩》的一個(gè)環(huán)節(jié)，所以設(shè)計(jì)了各種豐富多彩的活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際動(dòng)手操作畫(huà)一畫(huà)、折一折、疊一疊、涂一涂等環(huán)節(jié)，充分讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，玩起來(lái)，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)大師陳省身的“數(shù)學(xué)好玩”的思想，讓學(xué)生真正喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這才是學(xué)習(xí)的持久動(dòng)力。

　　3.落實(shí)“生本教學(xué)”

　　本節(jié)課的多個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中均采取小組合作式學(xué)習(xí)，組員之間分工明確，自主學(xué)習(xí)，自主匯報(bào)，把課堂還給學(xué)生。數(shù)學(xué)2011版《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“教師只是教學(xué)的參與者、組織者、引導(dǎo)者。”

　　4.采用多種學(xué)習(xí)方式

　　參考了高效課堂中的“獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)”學(xué)習(xí)方式，本節(jié)課中運(yùn)用了多種學(xué)習(xí)方式，并輔以隨機(jī)指名學(xué)習(xí)和教師帶領(lǐng)集體交流學(xué)習(xí)等，目的是通過(guò)不同學(xué)習(xí)方式的變換，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使課堂更加生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生。

　　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.知識(shí)與技能：經(jīng)過(guò)折疊與展開(kāi)的過(guò)程，體會(huì)立體圖形和它的展開(kāi)圖之間的關(guān)系，能正確判斷平面展開(kāi)圖所對(duì)應(yīng)的簡(jiǎn)單立體圖形。

　　2.過(guò)程與方法：在發(fā)現(xiàn)和概括規(guī)律的過(guò)程中提高分析和解決問(wèn)題的能力，能解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。

　　3.情感與態(tài)度：培養(yǎng)空間觀念，提高合作意識(shí)及與人溝通交流的能力。

　　三、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

　　1.學(xué)習(xí)重點(diǎn)：經(jīng)歷折疊與展開(kāi)的過(guò)程，體會(huì)立體圖形和它的展開(kāi)圖之間的關(guān)系。

　　2.學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能正確判斷平面展開(kāi)圖所對(duì)應(yīng)的簡(jiǎn)單立體圖形。