四、 注意話題作文的開(kāi)頭結(jié)尾

　　和其它的作文一樣，話題作文同樣要注意開(kāi)頭與結(jié)尾的藝術(shù)性。好的開(kāi)頭能使讀者頓生好感，想讀你的文章;而好的結(jié)尾也能使你的文章余音繞梁，韻味無(wú)窮。在一篇以“青春”為話題的作文中，一位學(xué)生的開(kāi)頭這樣寫(xiě)道：“青春是山間叮咚的小溪，自在活潑，輕盈靈巧，它笑著，唱著，在它身后，是小草的倩影，是花的笑臉。”讀了文章的開(kāi)頭之后，不由得我們就想到，這篇文章肯定寫(xiě)得不錯(cuò)。再往下看，果然如此。作者順著開(kāi)頭的思路一步步的往下寫(xiě)。“……兒童向往著青春……青年們擁有青春……中年人懷念青春……老年人渴望青春……”。在結(jié)尾自然而然地點(diǎn)出文章的主旨：“無(wú)論是黑暗，是光明，是絕望，是希望，永遠(yuǎn)不要讓青春之燈熄滅，保持一顆青春的心吧，那樣，你會(huì)永遠(yuǎn)年輕。“當(dāng)然，開(kāi)頭和結(jié)尾的照應(yīng)也是很重要的。

　　五、 要讓話題作文中的人物活起來(lái)

　　有的學(xué)生擅長(zhǎng)編故事。這下，話題作文來(lái)了，就可使他放開(kāi)手腳來(lái)編了�？墒窃鯓邮构适轮械娜宋锘钇饋�(lái)呢?我們可以試著用比喻來(lái)寫(xiě)人，用動(dòng)詞來(lái)寫(xiě)人，這樣的文章肯定能把人物寫(xiě)活。

　　運(yùn)用比喻寫(xiě)人，可以使人物的外貌、性格、心理等形象鮮明地展示出來(lái)，給人以鮮活醇厚的美感。如“她們從小跟這船打交道，駛起來(lái)就像織布穿梭、縫衣送針一般快。”(《荷花淀》)。用女人們?nèi)粘Ｉ�活中�?jīng)常做的“織布”、“縫衣”來(lái)比喻其行船的本領(lǐng)，很切合人物身份特點(diǎn)與生活環(huán)境，生動(dòng)具體地寫(xiě)出了荷花淀婦女行船打槳技術(shù)的嫻熟，極富個(gè)性。

　　巧用動(dòng)詞來(lái)寫(xiě)人，更能把人物活靈活現(xiàn)地展示在讀者面前。有名的“排出九文大錢(qián)”“摸出四文大錢(qián)”(魯迅《孔乙己》)。我們就不說(shuō)了。有一篇寫(xiě)“感動(dòng)”的話題作文，小作者是這樣寫(xiě)火災(zāi)之后母親的：“媽媽像瘋了一樣，為了找到她的女兒，她從一樓沖向四樓，又趴遍了每一個(gè)病區(qū)的每一個(gè)窗口。在最絕望的時(shí)候，她甚至跑到了殯儀館，用自己的雙手去扒一具具焦黑的尸體。”通過(guò) 動(dòng)作 描寫(xiě)表現(xiàn)母親對(duì)女兒的愛(ài)。“沖”、“趴”、“跑”、“扒”這些動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確、生動(dòng)，把母親對(duì)女兒的愛(ài)展示在我們面前，使我們與作者產(chǎn)生共鳴。

　　六、 學(xué)點(diǎn)虛實(shí)結(jié)合，間接抒情的技法

　　在話題作文的寫(xiě)作中，運(yùn)用以虛襯實(shí)，間接抒情的方法，可以使文章生動(dòng)活潑，取得耐人尋味的效果。毛澤東的《沁園春·雪》中“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈”，以虛景襯實(shí)景，借景來(lái)表達(dá)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。魯迅《社戲》中寫(xiě)少年夜航時(shí)，以嗅覺(jué)感知，視覺(jué)感知，錯(cuò)覺(jué)感知，寫(xiě)少年們歡快和急切的主觀感情，雖沒(méi)有明顯抒情，卻達(dá)到了情景交融的境界。

　　總之，話題作文是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為目的，它需要我們?yōu)槿藥熣卟粩嗟爻鋵?shí)自己，摸索出一些更好的方法來(lái)。這樣，才能大面積地提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，為國(guó)家培養(yǎng)出一代具有創(chuàng)新精神的人才來(lái)。

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