�。�3）選擇新鮮的材料。

　　一些同學(xué)寫(xiě)作文，常常寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去都AZ是那么幾個(gè)題材，例如有關(guān)學(xué)習(xí)的就是“一節(jié)語(yǔ)文課”、“做作業(yè)”等等；有關(guān)家務(wù)的就是：“做飯”、“掃地”、“打豬草”等；有關(guān)活動(dòng)的就是：“打球”、“捉迷藏”等。甚至有的班級(jí)幾十個(gè)每次作文其選擇材料和寫(xiě)法雷同。這讓當(dāng)老師的常常深感惱火。如果大家在這個(gè)時(shí)候多認(rèn)真分析，一定會(huì)總結(jié)出：出現(xiàn)這些現(xiàn)象，原因在于我們沒(méi)有留心觀察周圍的事物。其實(shí)，我們周圍的新鮮事情無(wú)時(shí)不在發(fā)生，我們要多觀察、多思考、多練習(xí)，這樣就不愁作文時(shí)無(wú)新鮮材料可選擇了。

　�。�4）選擇能為中心服務(wù)的材料。

　　一篇作文中，根據(jù)需要可能會(huì)選擇一個(gè)或者多個(gè)寫(xiě)作材料，為了不至于在作文中隨意堆砌材料，應(yīng)該保留與中心有密切關(guān)系的材料，與中心無(wú)關(guān)的材料應(yīng)毫不保留地舍去。這樣，才不至于這些材料在文章中喧賓奪主，使文章主次顛倒。一些同學(xué)在寫(xiě)學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)時(shí)，就寫(xiě)出了在早上發(fā)生的事，還寫(xiě)了晚上發(fā)生的事，其實(shí)，這些事與學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)根本就沒(méi)有多大的關(guān)系，所以在寫(xiě)作文時(shí)應(yīng)該大膽地舍去。

　　3．構(gòu)思

　　簡(jiǎn)言之，作文中的構(gòu)思，是指確定文章的段落層次。即在寫(xiě)作文以前想好本次作文先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么。哪些地方詳寫(xiě)，哪些地方略寫(xiě)。文章的構(gòu)思方法較多，但在具體的文章中選擇哪一種方法好得根據(jù)作者的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)而定。為了能熟悉較為常見(jiàn)的幾種構(gòu)思方法，成功的做法是分項(xiàng)練習(xí)，集中訓(xùn)練，再通過(guò)寫(xiě)日記或者平時(shí)限定時(shí)間的作文等形式予以鞏固，學(xué)一種就掌握一種。像這樣寫(xiě)的次數(shù)多了，掌握的方法多了，寫(xiě)起作文來(lái)自然就得心應(yīng)手了！

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