�、�“我打死幾個匪徒，在座山雕面前顯顯我的本事，解除這個老匪對我的懷疑。”

　　從這句話你能體會到什么？

　�。�2）楊子榮經(jīng)歷了一個怎樣的心理變化過程？

　　(3)寫一個你的心理活動變化的片段。

　　[引導(dǎo)學生交流，相機出示課件，指導(dǎo)學生反復(fù)朗讀、體會描寫楊子榮心理活動的句子，師指導(dǎo)反復(fù)朗讀，感受楊子榮面臨的險惡環(huán)境，體味作者對楊子榮內(nèi)心世界的細膩刻畫，在讀中體會楊子榮大智大勇、機敏威武、忠于革命的戰(zhàn)士形象，讀出對英雄的贊美之情。讀中悟?qū)�，以讀促寫，讀寫結(jié)合。]

　　“總結(jié)提升

　　1．自由朗讀全文，說說這篇課文在刻畫楊子榮這個英雄人物時，運用了什么方法，想想文章運用這種方法的好處。

　　2．通過本課學習，你有什么感想或收獲？

　　3．集體朗讀《智取威虎山》中楊子榮的唱詞。

　　4．課外閱讀小說《林海雪原》或者觀看電影《智取威虎山》。

　　[激發(fā)學生課外閱讀的熱情，拓寬學生知識面。]