�。�3）以詩(shī)人的身份，懷著對(duì)勁竹的敬佩之情朗誦全詩(shī)。

　　借物喻人，表明詩(shī)人剛正不阿的品性，不怕打擊、不畏風(fēng)浪的氣節(jié)。

　　把自己想象成鄭燮，說(shuō)說(shuō)自己看到竹石的心情、感悟（指明學(xué)生回答）

　�。�4） 懷著對(duì)勁竹、對(duì)詩(shī)人的敬佩之情朗讀全詩(shī)。

　　六、拓展

　　1面對(duì)這樣的鄭燮，你想對(duì)他說(shuō)些什么，寫(xiě)一寫(xiě)。

　　板書(shū)：

　　竹　石

　�。� 清  ） 鄭燮

　　咬定      不放松            堅(jiān)定    頑強(qiáng)

　　立根      破巖中

　　千磨      還堅(jiān)勁           堅(jiān)忍不拔

　　任爾      南北風(fēng)

　　托物言志

　　《竹石》教學(xué)反思

　　在這次教學(xué)活動(dòng)后，我細(xì)細(xì)思考：我有何收獲？我的成功之處或失敗之處在哪兒？我還可怎樣做會(huì)更好？我一直認(rèn)為：思之則活，思活則深，思深則透，思透則新，思新則進(jìn)。我對(duì)《竹石》這節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行了自我反思。