2.匯報(bào)交流。

　�。�1）指名說說這些描寫有感情的朗讀。

　　（2）匯報(bào)角色朗讀，學(xué)生評(píng)議

　　學(xué)生小結(jié)：

　　3.從剛才朗讀中總結(jié)“我”是個(gè)怎樣的孩子？

　　4、寫法歸納：課文在刻畫人物時(shí)，運(yùn)用了哪些描寫方法？

　　五、指導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，（課文說明的道理及主題）并拓展課外閱讀《夜晚的實(shí)驗(yàn)》。

　　六、總結(jié)

　　同學(xué)們，雖然表里的生物是不存在的，但作者認(rèn)真觀察、勤于思考、勇于探索的精神卻值得我們學(xué)習(xí)。希望你們也能像作者一樣熱愛生活、熱愛科學(xué)。最后送同學(xué)們幾句“名人箴言”，齊讀！展示有關(guān)興趣、好奇心的名言。

　　七、作業(yè)：

　　你的童年也一定發(fā)生過有趣的經(jīng)歷吧，請(qǐng)你也像作者那樣，寫一段帶有語言描寫或心理活動(dòng)描寫的語段（不少于150字）。

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