人教（PEP）六年級(jí)英語上冊(cè)教案設(shè)計(jì)《Unit1 How can I get there?》Lesson1

　　單元教材內(nèi)容：

　　本單元為教材第一單元，圍繞“How can I get there？”即問路與指路話題展開，在教材創(chuàng)設(shè)的一個(gè)問題與指路的真實(shí)情景中引導(dǎo)出三組情景對(duì)話和一個(gè)趣味故事。問路與指路話題是學(xué)生比較感興趣的話題，此話題學(xué)生在實(shí)際生活中使用比較廣泛，與生活聯(lián)系十分緊密。

　　六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了一些關(guān)于生活與學(xué)習(xí)場(chǎng)所等地點(diǎn)名稱的詞匯和常見的方位介詞和介詞短語等的表達(dá)法，在本單元學(xué)習(xí)中，重點(diǎn)通過聽、說、讀、寫等活動(dòng)使學(xué)生掌握本單元主要交際語言：“Where is...？ It‘s...”等問路與指路的交際用語和相關(guān)功能詞匯，并能通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的語言交際能力，解決現(xiàn)實(shí)生活中的問路與指路問題。

　　單元教學(xué)目標(biāo)：

　　【知識(shí)與能力目標(biāo)】

　　1.    能夠掌握本單元出現(xiàn)的science museum， post office等25個(gè)單詞和詞組，并熟練朗讀與應(yīng)用。

　　2.    通過對(duì)話學(xué)習(xí)能夠掌握問路與指路的主要句型。如：Where is...？ It’s..../ Is there a ...？/ How can I get there？ Come with me./ Go straight and turn left.等問路指路的交際用語，并準(zhǔn)確熟練的運(yùn)用于實(shí)際交流當(dāng)中。

　　3.    學(xué)會(huì)唱一首英文歌曲‘Where is the hospital？’；了解一句諺語：Better to ask the way than go astray.

　　4.    通過語言學(xué)習(xí)以及各種形式的交際活動(dòng)，能夠掌握本單元的詞匯和主要句型，并運(yùn)用其進(jìn)行正確的問路與指路的交際，解決實(shí)際生活中的問題，形成良好的語言交際能力。

　　【過程與方法目標(biāo)】

　　1.    能夠在情境中進(jìn)行真實(shí)交際。

　　2.    能夠自主閱讀并總結(jié)有效的學(xué)習(xí)方法。

　　【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

　　1.    通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)用英語交際的習(xí)慣和樂于助人的良好品德。

　　2.    學(xué)習(xí)禮貌言行，遵守交通規(guī)則。

　　3.    通過學(xué)習(xí)了解中西方對(duì)于問路與指路文化的異同，發(fā)展學(xué)生跨文化交際意識(shí)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　Main scene/A Let‘s try/ Let’s talk

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 幫助學(xué)生理解對(duì)話，并學(xué)會(huì)運(yùn)用句型 ‘Where is the...？’問路。

　　2. 幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用詞組 ‘near/ next to/ behind’等表述方位，達(dá)到簡單的交際。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.句型：Where is the...？ - It‘s near/next to/behind....

　　2.運(yùn)用句型問路，表述方位。

　　4.教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用句型問路，表述方位。

　　教學(xué)過程：

　　Step1 Warm-up（熱身及預(yù)習(xí)展示）

　　1.    Let’s look and say the names.

　　(設(shè)計(jì)意圖：通過多媒體播放一些公共場(chǎng)所的圖片，如：博物館、郵局、醫(yī)院、學(xué)校、書店等，讓學(xué)生認(rèn)讀，說一說這都是什么地方。為新知的學(xué)習(xí)做好詞匯和主題認(rèn)知的鋪墊。)