2.    Let‘s listen and chant.

　　教師為學生演唱自編的歌謠，讓學生傾聽、模仿并了解其中的內(nèi)容。

　　Museum， museum， where is the museum？

　　Bookstore， bookstore， where is the bookstore？

　　Let’s go go go.

　　Hospital， hospital， where is the hospital？

　　Shop， shop， where is the shop？

　　Let‘s go go go.

　　(設計意圖：讓學生傾聽歌謠，感受韻律，語言和節(jié)奏，為新課做好句型和情景鋪墊。)

　　3.    Listen and do.

　　活動規(guī)則：隨著教師播放兔子舞的節(jié)奏，師生一起唱，一起表演。

　　“Left， left， right， right， go， turn around， go， go， go！”

　　(設計意圖：教師通過與學生間的表演互動，使學生在肢體和語言節(jié)奏的支撐下感悟 “left”和 “right” 的發(fā)音和意義。為后面學習指路做好鋪墊，而且也能調(diào)動學生用英語做事情，參與英語活動的積極性。)

　　Step2 Presentation and practice（精講點撥）

　　1.    Main scene的學習：

　　(1)    出示main scene中的部分教學掛圖，讓學生觀察：Who are they？ What are they talking about？