(3)如何求分數(shù)的倒數(shù)？

　　(設(shè)計意圖：“求一個數(shù)的倒數(shù)”并不難，關(guān)鍵是“完整地概括”和“嚴謹?shù)厮伎?rdquo;。因此，此環(huán)節(jié)在出示例題后先讓學生充分說“如何找倒數(shù)”，再交流找到的“特別的倒數(shù)”以及更多關(guān)于倒數(shù)的發(fā)現(xiàn)。以“發(fā)現(xiàn)--質(zhì)疑一-交流--討論”的形式使學生的思考更積極主動，培養(yǎng)學生的理性思考能力。)

　　(四)練習深化

　　1．出示教科書第29頁第2題，判斷這些說法對不對，并說說為什么。

　　2．獨立完成教科書第29頁第4題，說說有什么發(fā)現(xiàn)。

　　3．出示教科書第29頁第5題。

　　師：小紅和小亮誰說的對？為什么？

　　(設(shè)計意圖：通過對倒數(shù)概念的辨析，深入理解概念，對比除以一個數(shù)與乘這個數(shù)的倒數(shù)

　　的計算，為后面分數(shù)除法計算學習做準備。)

　　(五)回顧總結(jié)

　　教師：本節(jié)課有哪些收獲？

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