教學(xué)過程

　　一、情境導(dǎo)入。

　　1．寒冷的冬天將要遠(yuǎn)去，春姑娘邁著輕盈的腳步向我們走來。

　　(出示課件)

　　聽：叮鈴鈴、叮鈴鈴是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？(三月桃花水)

　　看：那明鏡般透徹的，是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍(lán)天？(三月桃花水)

　　2．在這個(gè)美麗的季節(jié)，到處都充滿了生機(jī)，到處都是一片欣欣向榮的景象。那潺潺的春水也唱著歌兒向我們跑來了，它滋潤(rùn)了大地，它催生了萬物。

　　3．今天就讓我們一起走進(jìn)這美麗的春天，去感受這迷人的《三月桃花水》吧！

　　4．(板書課題)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課題。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1．從孩子們的目光中老師知道大家已經(jīng)迫不及待地想走進(jìn)課文了，請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順，同時(shí)標(biāo)出課文一共有幾個(gè)自然段。

　　2．學(xué)生自由讀文，教師巡視指導(dǎo)。(相機(jī)在黑板上寫出巡視中發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀不準(zhǔn)、容易讀錯(cuò)的字詞)