三月桃花水

　　聲音：豎琴，樣子：明鏡

　　春水

　　熱愛大自然

　　《三月桃花水》是從聲音、樣子兩個角度來分析春水的美好，同時，本文大量運用比喻、擬人等修辭手法也是學習的重點。

　　在上課構成中，由于本課生字較少，所以生字上的學習放入的時間也應當足夠。在講解本文時，我先將本文的字詞予以解決，學生普遍發(fā)言積極性較好，每個人都有話說，課堂氣氛也較為熱烈。

　　3、4自然段與5、6自然段結構相似，教師指導學生學習作者通過哪些方法描寫桃花水的聲音悅耳動聽，而后讓學生學習5、6自然段，體會桃花水的清澈如鏡。

　　但是在課堂上，個別學生明顯讀的力度還不夠，在以后的教學中要加大力度這方面的指導與引導。再有，閱讀過程中給學生以廣闊的讀書，思考空間，鼓勵學生自由發(fā)言，自由交流，自由質疑，以各人獨特的生活經(jīng)驗，感受和體會相互啟迪。

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