4．從這些動物的言行中，你能做出什么結(jié)論？

　　尼爾斯經(jīng)常欺負(fù)這些動物，他很頑皮�？梢哉f，他是個(gè)“壞孩子”。(板書：壞孩子)

　　5．大膽地想象一下小狐仙為什么把尼爾斯變成小人兒？

　　(因?yàn)槟釥査估鲜瞧圬?fù)動物，太頑皮，小狐仙把它變成小人，讓他也嘗嘗被欺負(fù)的感覺，好讓他改掉這些毛病。)

　　6．再識人物。

　　尼爾斯真的是一個(gè)一無是處的壞孩子嗎？再回到這個(gè)片段當(dāng)中。

　　“過去他對他們不好，現(xiàn)在后悔了……以后他科再也不搗蛋了”

　　“父母從教堂回來時(shí)，發(fā)現(xiàn)雄鵝不見了，他們會傷心的。”

　　“你可千萬不要飛走啊！”

　　你感覺板書需要怎樣改一下嗎？

　　(“壞”字加上引號)

　　四、課堂小結(jié)。

　　片段中的尼爾斯可以變小，動物們可以說話，可以表達(dá)自己的情感，可以讓我們對這本書愛不釋手，這就是童話的神奇與魅力。