2.正確朗讀課文，借助關(guān)鍵詞句，了解課文內(nèi)容，能說(shuō)說(shuō)雷雨前的景象。

　　3.能在語(yǔ)境中體會(huì)“壓、垂”等字詞運(yùn)用的好處，并練習(xí)運(yùn)用。

　　教學(xué)過(guò)程

　　板塊一  創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

　　1.創(chuàng)設(shè)情境。

　　出示視頻，說(shuō)說(shuō)自己看到了什么、聽(tīng)到了什么。

　�。ㄕn件出示：刮風(fēng)下雨、打雷閃電的視頻）

　　2.揭示課題。

　　今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第16課《雷雨》。（板書(shū)課題）

　　3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“雷”字。

　　（1）說(shuō)說(shuō)“雷”這個(gè)字該怎么寫(xiě)。

　�。�2）教師范寫(xiě)并提示重點(diǎn)：“雷”是上下結(jié)構(gòu)，上寬下窄；雨字頭第三筆是橫鉤。

　　（3）學(xué)生練寫(xiě)，教師指導(dǎo)。

　　【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)情境是指在課堂教學(xué)中，設(shè)定適合學(xué)習(xí)主體并作用于學(xué)習(xí)主體而引起積極學(xué)習(xí)情感反應(yīng)的教學(xué)過(guò)程。利用視頻營(yíng)造一種雷雨天氣的氛圍，使學(xué)生形成良好的求知心理，更有興趣參與到對(duì)即將要學(xué)的知識(shí)的探索、發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)過(guò)程中。