四、遷移運用

　　同學(xué)們總結(jié)下水到底變成了什么？讓學(xué)生以小組為單位，每位學(xué)生充分發(fā)言，交流學(xué)習(xí)所得。（準備好的貼紙發(fā)下去讓學(xué)生們以小組為單位，每個小組寫一遍，再每個小組派代表把答案上來貼到黑板上）貼完后出示總結(jié)的結(jié)果。 我是水，我會變成汽。 我是水，我會變成水滴。 我是水，我會變成云朵。

　　我是水，我會變成雨。 我是水，我會變成冰雹。 我是水，我會變成雪。

　　五、布置家庭作業(yè)

　　把今天學(xué)習(xí)到的水變成了什么回家用自己的話講給家長聽。（目的為了培養(yǎng)孩子們的語言組織能力，同時也把課上學(xué)的加深鞏固）

　　六、教學(xué)反思

　　本課通過ppt導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生興趣，引起學(xué)生的注意力，在通過讓學(xué)生自由讀課文感知課文，結(jié)合圖片綜合運用，讓學(xué)生通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，最后讓學(xué)生以小組為單位找出水到底換成了什么，組織貼紙活動環(huán)節(jié)充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

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