中小學校要有針對性地持續(xù)加強學生心理健康教育，做到“四個一”：

　　一是上好一堂專題心理輔導課，充分利用國家和地方、學校心理健康教育專題資源，采取心理講座、主題班會、團隊活動等形式，認真開展學生心理疏導。

　　二是開展一次全面談心談話，學校校長、德育干部、班主任、心理健康教師、學科教師等工作人員，要分工負責與學生開展深入談心談話，全面掌握學生心理健康情況和學習生活情況，做好學生思想工作。

　　三是健全一項學生心理健康報告制度，準確掌握、及時報告每名學生的心理狀況，加強學習困難學生幫扶支持，幫助學生跟上教學進程，緩解因?qū)W習壓力帶來的焦慮情緒。

　　四是組織一系列校園文化活動，通過創(chuàng)設(shè)溫馨溫暖的校園環(huán)境、積極組織開展文化、體育、藝術(shù)以及適宜的戶外活動等，引導學生開展體育鍛煉，增強身體素質(zhì)，加強互動交流、互相幫助，促進學生盡快融入集體學習生活。

　　另外，開學前后要集中開展義務教育控輟保學勸返復學專項行動，采取多種形式“查”，帶著感情“勸”、履行責任“控”，提質(zhì)賦能“保”，做到存量不反彈、增量不發(fā)生，確保學生應入盡入、應返盡返，完成義務教育有保障的目標任務。

　　新學期中小學教育教學工作主要做好八個方面

　　第一，全面恢復正常教育教學工作。這里要突出“兩個統(tǒng)籌”，一是統(tǒng)籌做好疫情防控和教育教學工作，要按照“屬地統(tǒng)籌”的原則，在做好常態(tài)化下疫情防控工作的基礎(chǔ)上，全面恢復正常的學校教育教學秩序。二是要區(qū)別不同年級、不同班級、不同學科，統(tǒng)籌制定學校的教學計劃。在精準分析學情的基礎(chǔ)上，特別要針對春季學期學生學習的實際情況，科學合理地安排教學進度，認真執(zhí)行國家課程方案和課程標準，開足開齊開好國家規(guī)定課程，確保教育教學質(zhì)量。在這里要特別強調(diào)，小學起始年級也就是新生，要按照國家課程方案和課程標準要求，堅持零起點教學，積極地探索合理設(shè)置過渡新活動課程，注重做好幼小銜接，使新生能夠順利地適應學校的學習生活。幼兒園要嚴格做好衛(wèi)生保健工作，堅持以游戲為基本活動，合理安排幼兒一日生活。普通高中學校要積極穩(wěn)妥實施選課走班，加強走班教學的課程安排和各項管理工作。

　　第二，共同上好“開學第一課”。一是希望大家踴躍觀看《開學第一課》節(jié)目。教育部正在會同中央宣傳部、國家衛(wèi)健委、中央廣播電視總臺，以“普及防疫知識、弘揚抗疫精神”為主題，策劃制作2020年全國中小學生《開學第一課》節(jié)目，將于9月1日晚8點準時播出。二是要集中開展開學教育。新學期開學以后，各地各校要按照教育部印發(fā)的《中小學貫徹落實<新時代愛國主義教育實施綱要>重點任務工作方案的通知》要求，充分利用國家中小學網(wǎng)絡云平臺提供的豐富的專題教育資源，大力弘揚抗疫精神，深入開展愛國主義教育。

　　第三，高度關(guān)注學生身心健康。中小學校要有針對性地持續(xù)加強學生心理健康教育，做到“四個一”：一是上好一堂專題心理輔導課，充分利用國家和地方、學校心理健康教育專題資源，采取心理講座、主題班會、團隊活動等多種形式，認真開展學生心理疏導。特別是開學之后，要抓緊做好學生的心理輔導工作。二是開展一次全面談心談話，學校校長、德育干部、班主任、心理健康教師、學科教師，都要分工負責與學生開展深入的談心談話，全面掌握每一名學生的心理健康狀況和學習生活情況，做好學生的思想工作。三是健全一項學生心理健康報告制度，及時掌握、及時報告每一名學生的心理狀況，加強學習困難學生的幫扶與支持，幫助學生跟上教學進度，緩解因?qū)W習壓力造成的學習上的一些焦慮情緒。四是組織一系列的校園文化活動，通過創(chuàng)設(shè)溫馨溫暖的校園環(huán)境，積極組織開展文化、體育、藝術(shù)以及適宜的戶外活動等，引導學生開展體育鍛煉，增強身體素質(zhì)，加強互動交流，促進學生盡快融入學校的集體學習生活。