2.師：同學們，下面老師給你一分鐘的時間，請你想一想，班里的同學，你最想寫誰，想寫他身上的哪一個特點呢？

　　指名說一說。

　　3. 完成思維導(dǎo)圖，構(gòu)思習作

　　師：同學們說的真精彩，能夠抓住人物的獨特之處。

　　師：大家看一看手里的導(dǎo)學單，你想好要寫哪一位同學了嗎？你準備從哪些方面來寫他呢？請你完成自己的思維導(dǎo)圖，為自己的習作來構(gòu)思一下吧！

　　師：請你利用你寫好的思維導(dǎo)圖，用完整的話來給我們說一說你的想法吧！

　　指名學生說。

　　三、學生習作。

　　師：同學們，剛剛經(jīng)過大家的分享，我們知道要讓我們筆下的人物形象生動鮮活，不單要抓住外貌的獨特之處，還要抓住人物獨有的性格，超出一般的特長，興趣以及與眾不同的優(yōu)秀品質(zhì)，這樣一個人才可以端正的立起來。

　　下面我們就把剛剛大家想好的內(nèi)容寫下來吧，請大家仔細地來讀一下寫作要求。

　　1. 寫話要求：（出示課件）

　　介紹一個自己的同學，抓住他給你留下印象最深的一兩點，寫一段話。

　　記得不要寫出他的名字呦！

　　提示：（1）每段開頭空兩格；標點符號占一格；不認識的字可以用拼音代替等。

　�。�2）突出人物特點

　　2.學生習作，教師巡回指導(dǎo)。