一、起：童話導(dǎo)入，援題質(zhì)疑

　　1.（課件出示《安徒生童話》）引導(dǎo)學(xué)生回憶讀過的童話，并總結(jié)童話的特點(diǎn)。

　　師：看來，你們對(duì)童話很熟悉了。是的，童話有著豐富的想象，也有著奇妙的情節(jié)。有的情節(jié)充滿驚喜，有的情節(jié)出乎意料，令你無法預(yù)測(cè)。今天，我們就一起學(xué)習(xí)這篇課文--《一個(gè)豆莢里的五粒豆》，去感受童話的奇妙！在學(xué)習(xí)這篇課文之前，我們先來看看單元導(dǎo)讀，它要求我們做些什么。

　　2.師：是的，本單元就是提問策略單元。這是本單元的第一篇課文。你們看，它在標(biāo)題下面為我們安排了學(xué)習(xí)任務(wù)，大家一起讀。（生齊讀，板書：?jiǎn)栴}）

　　3.師：看到課題《一個(gè)豆莢里的五粒豆》，你們會(huì)有哪些問題？（五粒豆有什么不同之處？五粒豆分別做了什么事？）很好，帶著你們的問題，我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文。

　　二、承：閱讀文本，提出問題

　�。ㄒ唬┏踝x課文，角色扮演

　　1.反饋預(yù)習(xí)，整體感知課文

　�。�1）學(xué)習(xí)生字詞，重點(diǎn)學(xué)習(xí)“框”的讀音、“豌”的書寫。學(xué)生讀詞、寫字，同桌互查。

　�。�2）梳理情節(jié)脈絡(luò)。同學(xué)們預(yù)習(xí)時(shí)梳理出了五粒豆飛出去時(shí)對(duì)未來的期待以及各自的結(jié)局。